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Recherche archives : Pour les enseignants, conseil, avril 2005

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Conseil coopératif et organisation du travail

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Avril 2005

Les deux témoignages présentés ici ont été saisis en classe de cycle 3 chez Dominique Tibéri à Nancy et François Le Ménahèze à Nantes. Tous deux rendent compte de la relation entre conseil coopératif  et  organisation  du  travail : l’un  par  une  utilisation de la critique,l’autre par une démarche de proposition. Mais dans tous les cas, la classe voit évoluer ses institutions, sa gestion du travail grâce au conseil coopératif.

Paroles de conseil et organisation coopérative

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Avril 2005

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n° 168

Le conseil, clé de voûte de l'organisation coopérative

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Avril 2005

La richesse et la complexité des activités et des relations, au sein de la classe coopérative, nécessitent   une   organisation   sociale
réfléchie, la mise en place d’institutions qui répondent aux besoins identifiés par le groupe...

Rôle et pratique du conseil

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Avril 2005

Dans le vaste champ de la pédagogie Freinet, Jean Le Gal s’est consacré plus particulièrement à la défense des droits et des libertés de l’enfant, à l’autogestion et à l’exercice d’une citoyenneté participative à l’école.Ses travaux sont aujourd’hui à la base des pratiques du conseil coopératif.

Auteur :

Les pièges du conseil dans la classe coopérative

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Avril 2005

Dans la Pédagogie Freinet, la dimension coopérative est un des principes fondamentaux. Cette volonté d’agir pour une mise en place de la démocratie en classe ne saurait être remise en cause, mais elle n’empêche pas de faire preuve d’une certaine prudence. Comment déjouer les pièges qui président souvent à la mise en application  de théories ? Avoir une intention est une chose,mais parfois le résultat ne répond pas aux prévisions et souhaits de l’adulte. Ici nous allons évoquer quelques pièges et quelques garde-fous correspondants.