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Recherche archives : Pour les enseignants, jeu(x), PEMF

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Jouets d’Afrique

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mars 2006

 

Auteur :

Regards

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Mai 2003

 

 

CréAtions, n° 107 - Pratiques globalisantes - mai-juin 2003 (Editions PEMF)

2ème et 3ème année de maternelle, Athénée Royal de Waremme (Belgique) - Enseignante : Françoise Dor

Jouets d’Afrique

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Mars 2006
 

CréAtions N°121 - RECUPERATION - publié en mars avril 2006

2 classes de l’Ecole maternelle Alsace, 2 classes de l’Ecole élémentaire Hubert Monnaie, 4 maisons de retraite, Lunéville (Meurthe et Moselle) - Coordination : Jamal Saïd de l’Association Aliscia(*) – Intervenant : El Yazid Kherbache

Auteur :

Jeu de 7 familles et Histoire

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Février 2004

 

 

Jeu de 7 familles et Histoire

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Février 2004

 

 

Jeu de 7 familles et Histoire

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Février 2004

 

CréAtions n° 110 - Art et sciences se rencontrent -

publié en janvier-février 2004 (Editions PEMF)

CP-CE1, Hérouville St Clair (Calvados) - Enseignante Danielle Maltret

 

La nature, maître du jeu

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Avril 1994

Psycbologue soviétique, Cbalva Amonachvili était membre actif de l'Académie des sciences pédagogiques de l'URSS et directeur général de l'Union pédagogique expérimentale scientifico-productive.
Très connu dans les pays de l’Est, on lui doit une série d'ouvrages de grande diffusion, dont Bonjour les enfants, L'école à six ans, Comment ça va, les enfants ? et Un but unique. Cet article est tiré du Courrier de l'Unesco de mai 1991 et publié avec l'aimable autorisation de cette
revue.Psycbologue soviétique.

Réflexion sur Jeu et Travail de 1964 à nos jours

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Octobre 2003

Dans le Nouvel Educateur 148, des camarades de maternelles  confrontent les  activités  de  jeunes enfants à l’invariant 10 ter de Freinet «Ce n’est pas le jeu qui est naturel à l’enfant, mais le travail. » Et elles en concluent que l’opposition jeu/travail est un concept d’adulte qui ne semble pas coller à leur réalité.

Les jeux coopératifs

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mars 2003

« On a gagné, les doigts dans l’nez, on a perdu, les doigts dans l’… ! ». Les vainqueurs qui hurlent et les perdants humiliés, on a du mal à supporter ça.
Les origines universalistes et pacifistes de la Pédagogie Freinet récusent l’idée de l’affrontement, de l’opposition, surtout quand elles sous-tendent une représentation éducative tournée vers l’émulation par la victoire de l’un sur l’autre. Les jeux coopératifs ont été créés en réponse à ces questionnements.