Recherche archives : Pour les enseignants, organisation de la classe, Le Nouvel Éducateur, revue

Cette année, je pensais bien à cet échange de savoirs qui me tentait, mais il faut laisser le temps au temps, surtout que ces enfants découvraient la classe coopérative. Lors de la réunion, un enfant a proposé d’apprendre à ceux qui le désiraient les noeuds marins...
Et voilà, l’échange des savoirs était commencé !

Quand on se sent à l’étroit dans une correspondance classique, pourquoi ne pas envisager de correspondre avec les autres planètes… ou comment une idée farfelue motive les projets d’écriture d’une classe de CP-CE1 pendant un an.

Sortir de la classe, étudier le milieu ; une rupture avec un enseignement livresque de la géographie

La rubrique mémoire vive, mémoire du mouvement Freinet, reprend généralement des textes de Célestin Freinet ou d’anciens compagnons du
mouvement.
Le texte ci-dessous retrace l’histoire de la classe promenade, et compare les cheminements de Célestin Freinet et de Lucien Gachon, il n’est
pas exactement un texte mémoire, plutôt un historique.

Dominique Tibéri enseignant en cycle 3 et formateur à l’IUFM Nancy (54) propose ici une alternative à la préparation de classe telle qu’elle est
demandée par l’Institution. Préparer sa classe c’est penser des outils qui évoluent et se construisent par et avec la classe.

Préparer sa classe, l’organiser pour que les enfants trouvent leur place et puissent construire des apprentissages à partir de leur vécu et de leur milieu, demande souplesse et organisation. Cat Ouvrard apporte ici sa réflexion construite à partir du travail d’équipe de l’école Ange Guépin à Nantes.