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Comptes rendus des Commissions de travail I'I.C.E.M. du Congrès d'Annecy 1er - 5 Avril 1964

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Mai 1964

 

Enseigner au CET

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Mars 1976

 

Après l'examen des finalités (cf. la 1re partie de l'article paru dans le n° 16), celui des moyens pour amener les jeunes à l'autonomie dans leur formation.
 
Auteur :

Le discours et le concept en mathématiques

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Octobre 1975
Le discours et le concept  en mathématiques

1 - LES MATHEMATIOUES COMME DISCOURS
Auteur :

Le Nouvel Educateur n° 32

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Octobre 1991
Brésil, alphabétisation, démarrage, politique éducative
Auteurs :

« Autour » d'une expérience III - L'affectivité

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Mars 1967

Voir les deux premiers articles de cette série dans l’Educateur, n° 7 (p. 19) et n° 9 (p. 7).

Auteur :

Pour une grande mobilisation de masse

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Octobre 1966

On nous amène souvent en classe des enfants en apparence exceptionnellement doués qui, sortis de milieux aisés, se situent d'emblée au niveau des adultes : leurs préoccupations, leurs opinions, leurs projets les placent au- dessus du niveau des enfants de leur âge vivant dans les contingences limitatives de la vie prolétarienne.

Auteur :

Une correspondance scientifique en L.E.P.

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Mars 1981
ECHANGER EN TOUTE MATIERE, A TOUT NIVEAU
UNE CORRESPONDANCE SCIENTIFIQUE EN L.E.P.
 
Auteur :