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Pour Jean Claude Lavoignat professeur de musique à l’IUFM de Melun,l’important n’est pas de dispenser un enseignement théorique et technique mais d’aller vers un apprentissage de la conduite de la classe et de sensibiliser les jeunes professeurs à l’imprégnation et la création musicales.

(Intervention au Congrès de l’ICEM,atelier poésie)
La poésie est une parole empreinte de complexité et d’incertitude. Je vais le montrer de deux façons.
D’abord, en opérant un petit crochet du côté de la linguistique, je rappellerai quelques-uns des traits par quoi la parole poétique se distingue de la prose.
Ensuite, je tenterai de montrer que la poésie est une parole de la totalité, au sens où elle parle à tous les niveaux de l’individu. Il s’agira donc d’interroger deux « lieux » : d’une part l’émetteur, c’est-à-dire le poète, d’autre part le récepteur,c’est-à-dire le lecteur, l’élève, vous, moi.

Nous publions la deuxième partie de l’intervention de Gérard Sensevy,lors du séminaire de diidactique organisé par le secteur Art et Créations de l’ICEM.

En juin 2001,le secteur « Arts et Créations « de l’ICEM a organisé un séminaire de didactique, faisant suite à  trois  précédentes  rencontres  de  travail  avec Henri Go, depuis 1999. L’invité de ce séminaire était Gérard  Sensevy,  professeur  des  Universités  en Sciences de l’éducation à l’IUFM de Rennes et Henri Go, professeur de philosophie à l’IUFM de Draguignan. Le but de ce séminaire était, pour l’ICEM, d’approfondir son initiation aux recherches des didacticiens, et d’engager un dialogue afin d’éclairer les techniques Freinet à la lumière des analyses didactiques, notamment dans le domaine de la création artistique.