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« Il faut débarrasser notre verbiage pédagogique de ce mot nouveau ou nouvelle qui a fait tant de tort parce qu’il laisse croire que nous cherchons la nouveauté avant tout, alors que ce qui nous préoccupe exclusivement c’est de rendre plus rationnel, plus intéressant, plus efficace,notre travail scolaire. (…) Nous devons même dire que nous nous méfions, au contraire de la nouveauté qui est trop souvent
mercantilisée (…).Notre route,on s’apercevra à peine qu’elle est nouvelle : l’herbe y gagne bien vite les talus ; les charrettes y creusent quelque peu leurs ornières. Mais ce sera une belle route familière, utile à ceux qui l’emprunteront, et où tout le monde passera, parce qu’elle remplacera avantageusement le vieux chemin. »

«Il faut répondre aux besoins d’une société qui bouge avec les 35 heures» (1) E. Ferrand, adjoint au maire de Paris chargé des affaires scolaires, le laisse bien entendre : la société adulte impose de plus en plus son tempo à l’école.

Le chantier de l’innovation, né d’une volonté ministérielle, a suscité de nombreux projets d’équipes. Cela s’est concrétisé par quelques ouvertures d’école et d’établissements à la dernière rentrée. D’autres projets sont en cours d’élaboration.