Accueil

Recherche archives : la Société, 2000

Résultats 1 à 10 parmi 12

Résultats

Quelles relations entre familles et délinquances ?

Dans :  la Société › 
Novembre 2000

n°319-320 de novembre-décembre 2000

Mise en page : Lucien Buessler
Duplication : Monique Bolmont
Montage et routage : Francis Bothner
Gestion : Bernard Mislin

A propos de la violence et du "mobbning" à l'école suédoise

Dans :  la Société › 
Février 2000
Suède
Problèmes de violence à l’école... recherche de résolution,... le détour par la confrontation à d’autres façons d’aborder la question de la violence dans différents systèmes éducatifs nous aide à mieux prendre distance avec nos propres représentations. Fabienne SCHLUND* présente la manière dont le système éducatif suuèdois traite de ces questions, elle nous dit ses difficultés à concilier deux systèmes de pensée.
 
Auteur :

L'alphabétisation émotionnelle

Dans :  la Société › Formation et recherche › 
Avril 2000

UNE ALTERNATIVE A LA VIOLENCE CHEZ LES ADOLESCENTS 

L'ALPHABETISATION EMOTIONNELLE :
                 
Dans un précédent numéro (1), nous rendions compte d’une table ronde organisée par l’Institut Gardois de l’Ecole Moderne sur le thème “ Violences, échecs et difficultés scolaires… Expression, création, coopération : des solutions pour l’école et le collège du futur ? ” L’un des intervenants, Daniel Favre*, avait évoqué certains aspects psycho-sociologiques de la violence adolescente en milieu scolaire. Nous lui avons demandé de préciser les résultats de ses recherches dans ce domaine.
Auteur :

Vous avez dit populaire ?

Dans :  
Février 2000

« C’est tous ensemble (...), éducateurs du peuple, que, parmi le peuple, dans la lutte du peuple, nous réaliserons l’École du peuple (1). » écrivait Freinet en 1945. Qu’est donc devenu ce peuple évoqué par Freinet ? Aux côtés de quelles organisations pouvons-nous lutter aujourd’hui pour réaliser cette école populaire ?



Auteur :

Handicap et inégalités sociales

Dans :  
Novembre 2000

En ce mois de novembre, anniversaire de la convention sur les droits de l’enfant, il me semble utile et révélateur de s’intéresser à son article 23 :

« 1. Les États parties reconnaissent que les enfants mentalement ou physiquement handicapés doivent mener une vie pleine et décente, dans des conditions qui garantissent leur dignité, favorisent leur autonomie et facilitent leur participation active à la vie de la collectivité.

Auteur :