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Le sens de notre action

Février 1972

Je viens d'écouter une conférence de l'académicien Mistler moins célèbre par ses ouvrages que par ses attaques forcenées du plan Rouchette. J'aurais
dû sténographier ce petit chef-d'oeuvre de poujadisme culturel. Comme j'aimerais qu'avant de discuter pédagogie avec nous, nos collègues traditionnels aient pu écouter de tels tenants d'une "pédagogie qui a fait ses preuves"!
Pourquoi ? Parce que dans bien des cas, leur premier réflexe eût été d'applaudir, mais qu'assez vite la suite de la démonstration leur aurait révélé ce
qui sous-tend la croisade des antiréformistes: le plus total esprit réactionnaire fondé sur le nationalisme chauvin et l'apartheid culturel.

Protection de la Nature

Janvier 1972

PERSPECTIVES D'ACTION
... Exposition, informations, sensibilisation, tout cela c'est bien, mais nous enfonçons des portes presque ouvertes.
Ce qui me frappe, ce qui me fait mal, c'est cette quantité de gens - et n'en suis-je pas un peu? - parfaitement conscients du danger que court la nature, et avec elle l'humanité, cette quantité de gens donc qui en toute connaissance reste les bras inactifs à contempler le drame. Ce qui est urgent,
maintenant que l'information est à peu près diffusée, c'est d'agir, de réagir contre tous ces fléaux.
Certes, cela dépasse peut-être le cadre de l'Ecole Moderne, mais à bien y réfléchir, pas tellement: il y va de la possibilité pour nos enfants de vivre
demain, tout simplement.