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Après un long mûrissement, fruit de quarante années d'expériences, nos techniques sont aujourd'hui invoquées partout où l'on considère objectivement la situation difficile de la pédagogie contemporaine, et la nécessité urgente de rattraper un retard qui risque de compromettre à jamais l'éducation démocratique.

L'affaire Freinet vient de poser brutalement et impérieusement au grand public, aux pédagogues et aux intellectuels — à l'administration aussi — un certain nombre de questions de principe qu'on n'aime pas discuter ordinairement dans les revues professionnelles et qu'il est nécessaire aujourd'hui de mettre au point afin d'en tirer les enseignements qui s'imposent pour l'évolution et le développement de nos techniques.

Le thème  de la paix occupe  une  place importante dans les réunions  et les  publications des  mouvements d'Ecole Moderne.  Nous en donnons  ci-dessous  quelques  extraits qui expliquent pourquoi,  à la R.f. D.E.F. de Turin, .du 26 juillet au 5 août 1982, ce thème  va donner lieu à des manifestations publiques importantes.
 

RAPPORT MORAL

Au nom du Conseil d'Administration de la Coopérative, le camarade Gorce dit com­bien il est heureux de saluer à Bordeaux, même les coopérateurs qui, de plus en plus nombreux viennent assister à nos A.G. et participer aux discussions d'où sortiront les directives dont nous nous inspirons au cours de l’année prochaine.

Il donne un court aperçu de la situation de la Coopé, relativement aux adhésions, actions souscrites et capital versé :

En juillet 1928 : 116 actions

Point de vue historique sur la discipline et la liberté dans l’école populaire, par Jean Le Gal, Docteur en sciences de l’éducation, instituteur en classe coopérative, maître de conférences à l’IUFM de Nantes.