Quelques expressions regrettables, dont Veillon s’est ému à juste titre, se sont glissées dans l’observation de Lallemand, Edith Lallemand et Antoinette Greciet, dans l’Educateur n°18, p.389.
Nous n’avons jamais caché les véritables buts que nous nous proposions en nous orientant vers une reconsidération profonde de nos techniques éducatives. Nous ne visons pas à avoir des enfants sages, qui savent s’aligner docilement pour entrer en classe, et qui sont capables de rester assis sans bouger un maximum de minutes ou d’heures ; notre but n’est pas forcément de faire recevoir nos enfants aux divers examens, ni d’avoir des petits prodiges dont on admire les travaux hors nature.