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Recherche archives : Congrès, Pour les enseignants, Techniques pédagogiques

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Service de correspondance Enfance Inadaptée

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Avril 1972

 Congrès de Lille 1972

Correspondance scolaire

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Avril 1972

Congrès de Lille 1972

Les travaux de la Commission Correspondance ont essentiellement été consacrés à la confrontation de nos expériences de "correspondance libre"
commencées depuis 3 ans et au dépassement de cette expérience vers des recherches nouvelles dans l'esprit des idées de Freinet.
 

Audiovisuel 72

Avril 1972

 Congrès de Lille 1972

La place de l'outil

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Avril 1972

Congrès de Lille 1972

L'Imprimerie à l'école, ce premier nom du Mouvement Freinet montre bien l'importance donnée à l'outil dans les débuts de notre pédagogie.
Les stages eux-mêmes furent souvent centrés sur l'utilisation de matériels spécifiques, et nombreux sont les camarades qui ayant introduit ces matériels auprès de leurs élèves, en sont venus par la suite à modifier le sens profond de leur présence en classe.
Cette optique n'a sans doute pas été abandonnée mais les critiques de pédagogie des techniques nous ont fait porter notre attention vers les  questions considérées comme plus « intellectuelles».

Chantier "Ouverture"

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Avril 1972

 Congrès de Lille 1972

Correspondance interscolaire - rapports de commissions

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Mai 1969

 Congrès de Grenoble 1969

La correspondance en l'an 2000

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Novembre 1987

Congrès de Clermont-Ferrand de 1988

Avec André Terrier : secteur échange et communication

Jean-Luc Serres : correspondance vidéo

Alex Lafosse : secteur ·télématique

Georges Bellot : secteur audiovisuel.

Les règles de vie suivantes ont été fixées aux participants à la communication. Quatre points sont proposés à la discussion : Pourquoi ? L'évolution de la correspondance. Les effets de la correspondance. Les perspectives.

Chaque point est exposé par les intervenants et proposé en discussion aux participants, en un temps très limité ...

Motions du congrès d'Aix

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Mai 1973

 Congrès d'Aix 1973

Correspondance naturelle

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Mai 1973

Congrès d'Aix 1973

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