Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche archives : Congrès, Techniques pédagogiques, L'Éducateur

Résultats 1 à 10 parmi 44

Résultats

La discipline à l'école

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Mai 1956

 

La discipline à l'Ecole

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Juin 1957

 

Le problème de la discipline

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Décembre 1956

 

La discipline autoritaire

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › 
Novembre 1956

Dans notre dernier numéro, nous avons tracé le schéma des études à entreprendre. II s’agit maintenant d’entrer dans le détail et de préparer ainsi, coopérativement, les discussions qui, à Nantes, devront se terminer par des décisions pratiques Susceptibles d’influer radicalement sur le comportement des éducateurs et de leurs élèves.

Nous avons prévu comme thèmes majeurs :

Pour la préparation du Congrès de Paris

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › 
Février 1958

Dans deux mois, notre Congrès battra son plein. Il sera ce que nous l'aurons fait par une préparation minutieuse, depuis longtemps commencée.

La discussion du thème de notre Congrès 1963 - Les Techniques audio-visuelles

Janvier 1963

serons-nous servis ou au contraire asservis par les techniques audio-visuelles ?

Pour un trimestre de travail

Dans :  la Société › Techniques pédagogiques › 
Février 1964

Vers le congrès

Après la halte de Noël et du Jour de l’An, nous entrons dans le trimestre le plus actif, pédagogiquement parlant. Le Congrès en sera, comme chaque année, le couronnement.

Les ouvertures de travail du Congrès de Brest

Dans :  la difficulté scolaire › un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › 
Mai 1965

Il y a un mois — au moment où j'écris — se terminait notre grande rencontre nationale et internationale annuelle.

Il nous faudrait tout un livre pour rendre compte de ce Congrès d'une extrême richesse, non seulement par ce qu'il a apporté de positif à son millier de participants, mais aussi par les fertiles ouvertures de travail qu'il a suscitées et dont nous devons nous contenter d'indiquer aujourd’hui les dominantes essentielles.

Discours d'ouverture du XXIe CONGRÈS de L'ECOLE MODERNE

Avril 1965

Notre premier souci, notre premier devoir, en ouvrant ce XXIe Congrès est de remercier tous ceux, Municipalité, Administrateurs, Inspecteurs, Chefs d'établissements, Professeurs, Psychologues, qui ont permis, par leur sollicitude et l'intérêt qu'ils portent à l'évolution pédagogique, la tenue de ce grand Congrès.

***