Recherche archives : Poésie, 2005

Théo-Prat’ est une collection de l’Association Française pour la Lecture

(Intervention au Congrès de l’ICEM,atelier poésie)
La poésie est une parole empreinte de complexité et d’incertitude. Je vais le montrer de deux façons.
D’abord, en opérant un petit crochet du côté de la linguistique, je rappellerai quelques-uns des traits par quoi la parole poétique se distingue de la prose.
Ensuite, je tenterai de montrer que la poésie est une parole de la totalité, au sens où elle parle à tous les niveaux de l’individu. Il s’agira donc d’interroger deux « lieux » : d’une part l’émetteur, c’est-à-dire le poète, d’autre part le récepteur,c’est-à-dire le lecteur, l’élève, vous, moi.

Editorial de la revue Dialogue du GFEN (Groupe Français d’Education Nouvelle)

L’enfant ne se construit-il pas aussi (surtout ?) par la « pensée divergente » ?
Ce fichier devrait encourager l’enfant à emprunter un tel chemin en lui proposant de franchir le seuil : trente entrées lui sont ainsi offertes sur ce monde de l’écrit, à lui de tracer sa propre voie.

Jérôme Boquillon enseigne dans une classe de cycle 3, à l’école A. Berteloot, 62800 Liévin, école située en ZEP. Il nous fait part de ses interrogations
et tâtonnements dans la mise en place de la poésie dans sa classe.

L’école se situe en Seine-Saint-Denis, en ZEP, dans la proche banlieue nord de Paris. Elle comporte 15 classes. Pas de fonctionnement d’équipe, loin s’en faut, mais des clans. Nous sommes quelques-uns à résister au prêt-à-penser pédagogique et à nous soutenir : des petits de CE1 et des grands de CM1 ont pu, en 2004-2005, travailler ensemble au sein d’un même projet.

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n° 174...

« La Poésie n’est pas ailleurs, ni là-bas, elle est ici. Partout où vivent, travaillent, jouent, aiment et souffrent et meurent les hommes. Partout où les uns et les autres retrouvent leur regard d’enfance…»
Alain Boudet1,poète, nous invite à porter un regard sur la poésie, différent de celui que véhicule l’école traditionnelle qui trop souvent transforme l’écriture poétique en un langage scolaire, pastiche de poésie…