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Recherche archives : Le Nouvel Éducateur documents, 1988

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Importance des représentations mentales initiales dans un processus d’apprentissage et expression libre

Dans :  Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Mai 1988
Les documents du Nouvel Educateur n°196
 
Importance des représentations mentales initiales dans un processus d’apprentissage et expression libre
 

Evaluation au second degré - deuxième partie

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1988

Document du Nouvel Educateur N°201

SOMMAIRE

Deuxième partie

Evaluation au second degré - première partie

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1988

Compte tenu de son volume et de son importance, ce dossier se compose de deux parties. La première est livrée avec le Nouvel Éducateur n°3 de novembre 88, la deuxième avec le Nouvel Éducateur n° 4 de décembre 88.

Première partie
CHAPITRE 1 : Che va piano, va sano

  • Formation et chronologie
  • - Notre carte d'identité
    - Chronologie de la formation à l'intérieur du groupe
    - Comment les individus se sont-ils formés?
  • Notions de base du parfait petit évaluateur
    « Dis, monsieur, dessine-moi un système.»

CHAPITRE II : Les outils

  • Arts plastiques - Annie François
  • Arts plastiques - Janine Poillot
  • Biologie - Marie Sauvageot-Skibine.

Traces et histoire - Le document, dans l'enseignement de l'histoire, à l'école élémentaire

Juin 1988

Avant-propos
Introduction
Première partie: Esquisse de définition

  • La filière unique
  • Plusieurs manuels, élargir le fonds?
  • Constituer un fonds documentaire

Deuxième partie: Utilisation des documents

  • Le centre de documentation
  • Questionner les documents

Troisième partie: Fabrication des documents

  • Lire et comprendre l'image
  • Fabrication, invention
  • Fabriquer un résultat: l'exposition

Conclusion
Annexes

Multisupport de la correspondance scolaire

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Septembre 1988

Correspondre, une nécessité vitale pour la classe
Correspondance et organisation coopérative de la classe
Les supports « classiques» de la correspondance
• La correspondance classe à classe
• L'échange de journaux scolaires
• La correspondance naturelle
• La correspondance en maternelle
• La correspondance et les enfant en difficulté
• La correspondance au second degré
• La correspondance internationale
• La correspondance internationale par l'espéranto
Les nouveaux supports de la correspondance
• De la correspondance naturelle à la correspondance télématique
• La correspondance et la télématique
• La correspondance et la vidéo
Fiches pratiques