Recherche archives : L'Éducateur, 1976

«Nous stagnons, car depuis la disparition de Célestin Freinet, le mouvement n'a plus rien inventé !» Voilà une affirmation enten­due il y a peu de temps et qui évoque pour nous l'image d'un navire qui, privé de gouvernail et de commandant, avancerait au hasard des vents et des courants pour aller soit s'échouer sur quelque récif, soit tout simplement s'arrêter au milieu de l'océan pour attendre là, grande carcasse inerte, l'anéantissement. Non !

 Cet article fait suite à celui paru sous le même titre l'an dernier et qui présentait l'organisation de la bibliothèque dans l'unité pédagogique de Kéredern à Brest. Ici, le bilan de l'utilisation de la bibliothèque.

"Comment je travaille dans ma classe" : un témoignage sur la pratique du texte libre aujourd'hui.

Ou les pré-requis de la lecture. (Cet article sera suivi prochainement d'autres témoignages.)

Un témoignage et des questions, remarques ou découvertes extraites des cahiers de roulement des circuits de correspondance naturelle.

Professeur d'Ecole Normale aujourd'hui: pourquoi et comment? Quelle formation pour les élèves-maîtresses?
Christian Poslaniec répond aux questions des collègues du groupe de la Sarthe.

Ou la reconnaissance du tâtonnement expérimental.