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Recherche archives : L'Éducateur, 1978

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Actualités de l'Educateur

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Septembre 1978

Les facteurs déclenchants

Le texte libre

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Septembre 1978

Les facteurs déclenchants

Observation du langage de l'enfant en maternelle

Septembre 1978

 Pendant deux ans, en section de petits (3-4 ans), j'ai noté les phrases dites par les enfants à toute la classe pendant un moment de regroupement.

Auteur :

Le fichier technologique

Dans :  Techniques pédagogiques › outils › 
Septembre 1978

 

Vers un outil programme pour l'apprentissage de l'orthographe

Septembre 1978

PREAMBULE
Tout ce qui suit ne nous fait pas oublier que l'orthographe française est profondément nuisible: apanage d'une caste. elle accentue le
ségrégation et les échecs scolaires, fait perdre aux enfants des milliers d'heures pendant une décennie. Bien eu contraire, tout notre travail, s'il aboutit dans un outil de compromis, nous renforce par ailleurs dans nos convictions et nous aide dans notre lutte pour la simplification de l'orthographe (é nou zède dan notre lute pour la simplificasion de l'ortografe).

 

Nos objectifs, nos orientations

Septembre 1978

Les grandes lignes d'action que se propose l'I.C.E.M. pour une pédagogie au service et au bénéfice du plus grand nombre d'enfants.

 

Rien de ce qui est humain ne nous est étranger

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Janvier 1978

Parenté de la pédagogie Freinet avec certaines pratiques de psychologie sociale.


La vie quotidienne au Portugal après le 25 avril 1974

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mai 1978

A la suite de son analyse du Bulletin de la Société Binet-Simon consacré à cette question. H. Vrillon, répondant à notre demande, précise les principes et cherche les similitudes et les différences avec les techniques de contrôle de la pédagogie Freinet.

Pédagogie par objectif

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mai 1978

A la suite de son analyse du Bulletin de la Société Binet-Simon consacré à cette question. H. Vrillon, répondant à notre demande, précise les principes et cherche les similitudes et les différences avec les techniques de contrôle de la pédagogie Freinet.