Recherche archives : L'Éducateur, Christian Poslaniec

Comprendre ce qui se passe ailleurs ... Mettre en pratique ce «droit à la différence» dont on parle tant dans l'I.C.E.M ... Reconnaître, dans le champ social, ce patchwork mal cousu où des tissus vivants s' imbriquent dans des tissus morts, nos complices potentiels ... Traquer également notre spécificité et rebondir sur les théories, les pratiques d'autrui, pour affiner nos propres conceptions, nos propres outils . .. Tels sont les objectifs que j'ai envie de proposer pour une rubrique «Ouvertures» de L'Educateur. C'est avec ces idées-là dans la tête que j'ai plongé le nez dans la collection de L'Enfant d'abord, une revue que je ne connaissais pas quelques mois auparavant et qui existe pourtant depuis plusieurs années, a déjà 12 000 abonnés et s'apprête à tirer à 20 000 exemplaires. Cette revue est animée par le G.R.A.P.E., Groupe de Recherche et d'Action pour la Petite Enfance, une dénomination qui, d'emblée, me paraissait sympathique. Encore étais-je curieux de voir ce qu'il y avait derrière.

relations  entre  l'I.C.E.M.  et  les  mouvements  marginaux 

En juin  1974, à  Censeau,  dans  le  Jura,  a  eu  lieu  une  rencontre  de  divers  courants  dits  marginaux,  sur  le  thème  :  VIVRE AVEC  L'ENFANT;  Des  camarades  de  l'I.C.E.M.  y  étaient  et,  pour  faire  connaître  la  pédagogie  Freinet  aux  3  000  ou 4  000  personnes  réunies  là,  ils  ont organisé  un  atelier  peinture  pour  les  gosses,  un  stand  C.E.L.,  un  débat,  une  projection de  film,  et  pris  en  charge  la  réalisation  du journal  quotidien  par l'intermédiaire  duquel  le  débat  s'est  poursuivi.
Manifestement,  la  pédagogie  Freinet restait  inconnue  de  ces  camarades  en  recherche,  aussi  la  «confrontation»  a-t-elle  été fructueuse.  Mais  le  débat  rebondit  avec  la  publication,  dans  Contact-Education  n°  8  (été  1974),  d'un  article  intitulé Au-delà de Freinet qui, pour le  moins,  révèle  une  sacrée  méconnaissance  de  la  pédagogie  Freinet telle  qu'elle  se  pratique.
Aussi,  pour répondre à  cet article,  mais également à  des  tas  d'arguties  du même  genre  qu'on  entend  régulièrement,  voici,  à gauche  le  texte  de  Contact-Education,  à  droite,  les  réactions  de  plusieurs  camarades  réunis  à  Theix  en  septembre  74.

Notre camarade C. Poslaniec, prof d'E.N. au Mans, avait rédigé avec un collègue linguiste, J.-P. Tétart, une longue analyse du plan Rouchette et des nouvelles Instructions Officielles, destinée au Dossier Pédagogique n° 81 sur l'enseignement du français. La longueur de cette étude et les délais d'édition n'avaient pas permis de l'intégrer au dernier moment. Néanmoins il est apparu au comité de rédaction que ce texte ne faisait pas double emploi avec l'analyse parue dans le dossier et qu'il devait trouver place dans L'Educateur pour alimenter notre réflexion et notre confrontation sur l'enseignement du français.