Recherche archives : L'Éducateur, revue, juin 1975

J 'ai été très intéressé par le parallèle que fait Zombra Mahamadou, dans L'Educateur n° 16, p. 29, entre la pédagogie Freinet et l'éducation traditionnelle africaine et la question qu'il nous pose à la fin de son article sur le modernisme et la tradition soulève un problème important qui n'est pas seulement de vocabulaire.

Les abonnés à B.T.R. (près de la moitié des lecteurs de L 'EDUCATEUR !) ont donc maintenant à leur disposition les trois tomes consacrés à la production "poétique" de la classe de Michèle Le Guillou présentée par Paul Le Bohec (B.T.R. n° 2, 4-5-6, 7-8).

Afin de mieux informer ceux qui ne sont pas encore abonnés à B. T.R. nous publions ici les dernières pages du dernier tome. Ce n'est pas une conclusion. C'est au contraire une ouverture: une somme de questions! Abonnez-vous, collaborez, écrivez à B. T. R. !

Extraits  d'un  débat organisé  à  Limoges  par l'Institut  Limousin  de  l'Ecole  Moderne  et animé par P.  Yvin .

"Moi, j'aurais des choses à dire, mais Je ne sais pas causer." Oui, je crois que c'est de là que tout est parti. C'était à l'E.N. au début de l'année scolaire passée et l'auteur de cette constatation était instituteur stagiaire du centre de formation des maîtres de classes de transition. J'ai pensé que, dire les choses, il y avait bien des manières de le faire, et qu'il était sûrement important d'arriver à créer, à s'exprimer en dépassant cette appréhension du «je ne sais pas causer». Aussi, quand l'occasion s'est présentée, je l'ai saisie et j'ai vécu ma première expérience de création collective.

Dans un article récent, j'ai fait un peu l'inventaire des «moments» de la peinture. Et, ce faisant, l'inventaire de tous les points possibles de fixation d'une sublimation qu'offre la trace colorée.
Si on multipliait toute cette somme par l'infini des activités humaines, quel immense livre il faudrait écrire.