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Recherche archives : L'Éducateur, Paul Le Bohec

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Le problème des ateliers de travail

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Novembre 1961

J'ai longtemps cru qu'il y avait deux sortes d'instituteurs : les uns étaient faits pour travailler avec les moins de 7-8 ans, et les autres avec les grands.

Je le pensais en voyant des camarades appliquer des techniques qui auraient fait merveille avec les grands et qui ne rapportaient rien du tout aux petits.

Tribune de Discussion - Oh ! là ! là ! Quel stage !

Octobre 1961

— J'ai la tête comme ça /

— Je suis dépassé, submergé, noyé ...

— Je suis perdu !

Telles étaient les réflexions que l'on entendait au stage de Nantes, comme on les entend à chaque stage ou à chaque congrès.

A cela Gouzil répondait :

Pasticité de l'Educateur

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Octobre 1961

Tribune de Discussion

O

PLASTICITÉ de L'ÉDUCATEUR

Dans L’Educateur N° 18 du 15 Juin 1961. Dupuis pose la question suivante : « Qui croit avoir trouvé une manière efficiente de mettre le texte libre au point avec la participation active de toute la classe ? »

Il s'agit de savoir pourquoi l'enfant écrit

Juin 1963

Pour le maître ? Pour un album ? Pour le journal ? Pour quelqu'un ou pour quelque chose ?

... ou son désir de libération ?

Foin des contingences

Dans :  un texte officiel › Techniques pédagogiques › techniques audiovisuelles › 
Mars 1963

Oui, foin des connaissances, dans les petites classes tout au moins. Ou, plus exactement, foin du souci des connaissances.

En effet, c'est ce travers, cette manie enseignante qui nous empêche aujourd’hui d’avancer. Chaque année, nous nous hâtons de répondre aux exigences du programme afin de pouvoir, enfin, travailler librement. Et chaque année, le mois de juin arrive avant que nous ayons eu le temps de nous libérer.

Laissez venir à lui-même, l'enfant ...

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Janvier 1963

Continuons notre conversation.

Mise à la liberté

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1963

Ma chère collègue revient à ta charge:

« J'ai lu ta prose exaltante, mais j'ai le regret de te dire que je n'en suis pas plus avancée pour autant. Je reste seule devant mon problème, Grosse-Jeanne comme devant. En effet, je n'arrive pas à comprendre pourquoi, en dessin, j'obtiens parfaitement cette liberté si chaudement recommandée par Elise Freinet et pas du tout en français.

Le soleil de la liberté

Décembre 1962

Une camarade m'a dit :

* J'ai lu ton dernier article. Il m'a surprise. Je ne comprends pas comment vous pouvez obtenir de tels textes dans votre classe. Personnellement, Je n'ai jamais rien eu de semblable. Depuis le début de cette année, par exemple, j'ai eu des textes plats du genre:

— Le bulldozer a aplani le terrain des H.L.M.

Le svmbolisme des textes libres

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1962

Pour notre camarade Pigeon, le moyen idéal de l'investigation psychologique de l'enfant, c'est le dessin.

Mais il se pourrait que l’emploi des techniques littéraires se justifie également sur ce plan,