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Recherche archives : Célestin Freinet

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Notre vie - Journal de la classe de Freinet à Bar Sur Loup (1926)

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Décembre 1926

Auteur :

Le grand chantier de l'Ecole du Peuple

Dans :  Mouvements › 
Janvier 1969

Avec un retard plus ou moins déplorable dû à l'inertie tenace des institutions dépassées, l'École s'adapte lentement, en tous temps et en tous lieux, au système économique, social et politique qui la domine.

Auteur :

Le monde progresse dans la mesure où on améliore les techniques d’apprentissage

Dans :  Principes pédagogiques › 
Janvier 1966

Extrait du document n°1 Le tâtonnement expérimental de C.Freinet.

Auteur :

Les fondements de nos techniques

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Janvier 1961

LES FONDEMENTS DE NOS TECHNIQUES

Auteur :

Que vive, plus que jamais l’Éducation du Travail

Dans :  Principes pédagogiques › 
Janvier 1966

Le dernier message de Freinet adressé à un Congrès

 
Peu de temps après, à Pâques, s’ouvre le XXIIe  congrès de l’École Moderne.
Ce congrès a lieu à Perpignan. Jusqu’alors Freinet a toujours été présent à tous les congrès depuis la création du mouvement et de son premier congrès à Tours en 1927. Mais, en ce printemps 1966 son état de santé ne lui permet pas le voyage et pour la première fois, il ne pourra y participer.
 
Auteur :

Premiers résultats

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Janvier 1959

Dans cet article, Freinet récapitule et analyse les motivations ayant conduit à l'édition de la nouvelle revue "Techniques de Vie", et fait le bilan du premier numéro.

Auteur :

De la dynamique des groupes à la coopération scolaire et à l’autogestion

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1965


FREINET C. (1965), « De la dynamique des groupes à la coopération scolaire et à l’autogestion », in L’éducateur n°11, 1er février 1965, p1-6

Auteur :

Pédagogie et méthode scientifique

Dans :  Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › 
Janvier 1945
« Les éducateurs qui acceptent aujourd'hui de s'essayer à la rénovation de leur enseignement feraient bien de relire Claude Bemard et de méditer sur la méthode scientifique qu'il recommande. Car, dans aucune corporation peut-être, on n'en est aussi éloigné que dans l'enseignement Et dans aucune autre, sans doute, on ne s'en croit si près.
 
Auteur :