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Recherche archives : Paul Le Bohec, 1962

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Résultats

Un coup d'arrêt

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Juin 1962

La part du maître

Un coup d'arrêt

Lorsque Elise m'a demandé de rédiger quelques articles sur « la part du maître », je lui ai répondu : « Je veux bien essayer, si vous croyez que cela puisse être utile ; mais j'espère bien dire des choses contestables ».

Et voilà, c'est arrivé, on les conteste.

Influences

Dans :  Arts › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Mars 1962

La part du maître

Influences

La chapelle en ruine

A la croix cassée.

Les oiseaux bleus, au vent,

A la mer bleue, se posent,

La rose chante.

La chapelle en ruine.

La fraîcheur des phrases

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Février 1962

La part du maître

La fraîcheur des phrases

La fraîcheur des phrases c'est, pour moi, deux choses, La première fut la notion d'originalité.

Saisir le bout du fil...

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Février 1962

La part du maître

 


Saisir le bout du fil...

Je relève le texte suivant dans un journal scolaire :

Le soleil de la liberté

Décembre 1962

Une camarade m'a dit :

* J'ai lu ton dernier article. Il m'a surprise. Je ne comprends pas comment vous pouvez obtenir de tels textes dans votre classe. Personnellement, Je n'ai jamais rien eu de semblable. Depuis le début de cette année, par exemple, j'ai eu des textes plats du genre:

— Le bulldozer a aplani le terrain des H.L.M.

Le svmbolisme des textes libres

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1962

Pour notre camarade Pigeon, le moyen idéal de l'investigation psychologique de l'enfant, c'est le dessin.

Mais il se pourrait que l’emploi des techniques littéraires se justifie également sur ce plan,

Le texte libre " libre "

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Novembre 1962

Certains camarades sursautent :

Le texte libre « libre » ! Qu'est-ce que c'est que cette nouveauté? Tout texte libre n'est-il pas par définition, libre, puisque c’est inscrit dans sa constitution ?

Evidemment, on peut s'attaquer, à juste titre, aux caricatures du texte libre, aux t.l, avec sujets, honoraires, dimensions imposées, Mais cela ne me concerne pas ; moi, dans ma classe, je suis tranquille : je fais du texte libre.

Oui, mais...

Dans :  Formation et recherche › 
Octobre 1962

Oui, les textes de la vie simple ont leur place à l’école et une très grande place. Mais cela ne simplifie pas, pour autant, la tâche du maître. Je crois, au contraire, qu’il lui faut un certain sens du dépouillement pour qu’apparaissent, en pleine lumière, les phrases les plus chargées de résonance malgré leur banalité apparente, « Etre cultivé, c'est savoir choisir », dit Elise. L'heure du texte libre, c'est l'heure du choix.