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Dans  le  cadre  de  la  Commission « Etude  du  Milieu» qu'il vient  de  créer,  le  Groupe  du  Bas-Rhin  prévoit  une  section « Minéralogie»  dont  Michel  Bonnetier,  un  des  principaux animateurs  du  Groupe,  a  souhaité  le  développement.
Des  tentatives  semblables  ont  déjà  été  faites  dans  d'autres départements   et   il  est  par  conséquent  probable  que   les initiatives  prises  par  le   Groupe  du  Bas-Rhin  rencontrent des  échos favorables.  L'appel ci-dessous devrait y  contribuer.

A partir d’une sortie collective, de l’idée d’un enfant, d’une discussion en classe, un projet peut naître, qui conduira à organiser la classe, à faire jaillir les représentations premières, à sortir sur le terrain… Lorsque l’enfant participe aux degrés divers de décision d’un projet, lorsqu’il prend l’initiative à un moment ou à un autre, et qu’il se sent maître de sa recherche, il s’investit dans son travail, il construit mieux son savoir.

Les élevages en classe

A l’heure où se développe à l’école une pédagogie du virtuel, une culture de l’image coupée de toute réalité, nous nous proposons de montrer l’intérêt de pratiquer des élevages en classe, à travers trois témoignages.

On pourra se référer utilement, au dossier sur la méthode naturelle en biologie, paru dans le Nouvel Educateur n° 118, d’avril 2000, dont ces pages se veulent un prolongement.

Dans notre milieu rural, le matin, quand les   enfants   se   retrouvent   devant   la porte   de   l'école,   ils   sont   chargés   de renseignements,  de  remarques,  de  leurs joies,  de  leurs  peines,  et  ils  éprouvent le   besoin   d'exprimer   tout  cela,   d'où des   conversations  fort  animées.

Un  poète  anglais,   Thomas  Beddoes, écrivait  au  siècle   dernier:
"La  nature  est  polluée
L' homme  sans  cesse   aux  aguets
Toujours   prêt   à   commettre    un    acte irrémédiable
Vieux  monde  tu  n'es  plus  qu'une  étoile meurtrie
Qui  s'éteint."
Que  dirait-il?  qu'écrirait-il  en  1971, après  les  dernières  explosions  atomiques  françaises...  si  inoffensives  nous explique  notre  « ministre  de  la  défense  nationale ...  »  car  nous  avons  aussi une  défense  nationale.
Que   dirait-il   au   spectacle    de    nos rivières  souillées   par  les   détritus   de la  vie  urbaine?
Que  dirait-il  de  la   marée  noire   qui envahit  les   plages?   Quelle   serait   la couleur  de  son  chant?