Recherche archives : CEL, revue, janvier 1967

L'année dernière, dans ma classe, je me suis livré à une expérience d'«expression mathématique libre ». Je viens d'en rédiger le compte rendu pour les «Documents de l'institut Freinet»(1). Mais ici, dans l'Educateur, j'aimerais pouvoir exposer des réflexions autour de cette expérience.

Elle est notre souci essentiel dans l'orientation nouvelle que nos techniques impriment peu à peu à la pédagogie française.