Recherche archives : CEL, revue, septembre 1977

 La publication du dossier "Orthographe populaire" (L'Educateur n° 4 du 10 novembre 1976) nous a valu de nombreuses réactions qui nous incitent  à proposer ce travail de Marcel Cohen sur l'histoire de l'orthographe. L'émillent grammairien qui lutta toute sa vie pour une simplification de l'orthographe avait fait parvenir quelque temps seulement avant sa morl, A noIre camarade Roger Lallemand, ce texte dont l'importance nous oblige à en répartir la parution sur plusieurs numéros. 

Un C.E.S. 400. Des enfants qui jouent au ping-pong.

Deux garçons de 3e - Alain et Manuel - qui viennent, pendant une heure d'étude, discuter avec nous, sans le professeur - Michel RIBIS -, de leur travail: une éolienne et un capteur d'énergie solaire. Ils appartiennent à une classe mixte, mais seuls les garçons sont concernés par les cours de T.M., une heure par semaine.

Nous - Liliane et Mauricette - en visite au C.E.S. Mistral, un vendredi matin de 10 à 11 heures.

Cette intervention est complétée par une discussion avec Michel.

Tel est le cadre du reportage, de notre vue, nécessairement parcellaire.

Comment je travaille dans ma classe LE TEXTE LIBRE AU COURS MOYEN
Entretien entre Guy RUEL et Pierre LEGOT.

La notion de temps est d'importance fondamentale et un très grand nombre d'enfants rencontrent des difficultés énormes pour se situer tant soit peu correctement dans le temps.
Nous devrions donc pouvoir, et plus particulièrement pour ces enfants en difficulté, multiplier les occasions d'expériences, de réflexion ...
 

Lecture de quelques catalogues pédagogiques

Dix ans après la disparition de Freinet, il était apparu nécessaire de mieux la cerner. Il nous faut en effet savoir pour quoi et comment nous devons lutter, aujourd'hui davantage qu'hier.