Recherche archives : CEL, Célestin Freinet, revue, 1963

Personne ne peut plus ignorer L'ECOLE MODERNE

Comme chaque année à l'approche du Congrès, nous sommes amenés à faire le point de notre activité, non pas tant pour nous glorifier de nos progrès que pour tâcher de continuer à avancer avec un maximum de dynamisme et de sûreté.

Pour éviter autant que possible la sclérose de notre pédagogie, je donnerai dans chaque numéro sous cette rubrique mon opinion sur la conception technique de nos camarades. Nos lecteurs pourront d'ailleurs donner en réponse leur point de vue.

NOTRE CAMARADE HETZEL, DU TARN-ET- GARONNE, OBJECTEUR DE CONSCIENCE, SE CONSTITUE PRISONNIER

Ce sont les journaux qui l'annoncent :

« J.J. Hetzel, qui milite en faveur d'un statut des objecteurs de conscience, vient de passer deux mois comme enseignant dans les rangs du Service Civil International.

Les manifestants, parmi lesquels la jeune femme de J.J. Hetzel, ont accompagné celui-ci jusqu’à la porte de la caserne de gendarmerie, portant une banderole réclamant un statut pour les objecteurs de conscience ».

serons-nous servis ou au contraire asservis par les techniques audio-visuelles ?

Nous recevons la lettre ci-dessous :

L'école Italienne se modernise

Le 22 novembre, j'étais invité à faire une conférence préliminaire à l'ouverture de notre Exposition d'Art Enfantin, qui se tient en ce moment à la Bibliothèque Municipale de Milan.

L'école traditionnelle est-elle efficiente?

Nous avons choisi comme thème de notre prochain Congrès d’Annecy, le thème très vaste de l’Ecole traditionnelle est-elle efficiente ? et nous avons publié dans Techniques de Vie des questionnaires :

1. - Les besoins culturels des enfants et des adultes en 1964.

2. - Le procès de l'Ecole traditionnelle.

Les machines à enseigner tout comme les techniques audio-visuelles en général, ne feront-elles qu’aggraver les défauts de l’enseignement traditionnel ou peuvent-elles promouvoir un enseignement libérateur ?

La parole du maître et le livre