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Recherche archives : CEL, Xavier Nicquevert, revue

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Une approche de l'audio-visuel

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Janvier 1976

 

UNE APPROCHE DE L’AUDIO-VISUEL
AU SECOND DEGRE
C'était trois petits bouts de chou qui, après avoir frappé tout timidement, pénétraient dans le bureau du responsable de la S.E.S. Trois petits "6e", de la bonne 6e, deux filles, un garçon bien polis.
Auteur :

Colloque I.N.R.P./ Direction des Ecoles "Actions et recherches pour transformer les écoles maternelles et élémentaires."

Dans :  
Septembre 1985

Xavier Nicquevert était au colloque I.N.R.P./ Direction des Ecoles .Ce colloque s'est déroulé à l'I.N.R.P. du 28 au 30 janvier 1985. Les mouvements pédagogiques y étaient invités. Xavier a fait un compte rendu du colloque tel qu'il l'a ressenti.

Auteur :

Evaluation

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mars 1982

 

Auteurs :

Evaluer, en pédagogie Freinet, est-ce concevable ?

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Février 1982

"SECTEUR ÉVALUATION
Evaluer, en pédagogie Freinet, est-ce concevable ?

 

Auteurs :

BTR n°25 - En 1977 des perspectives du tâtonnement expérimental

Dans :  Principes pédagogiques › 
Juin 1977

Bibliothèque de Travail et de Recherches

 En 1977 des perspectives du tâtonnement expérimental

Auteurs :

Un samedi matin dans une classe de CP

Dans :  
Janvier 1975

Un reportage de X. NICQUEVERT dans la classe de Liliane CORRE: quelques heures de la vie d'une classe.

Auteur :

Possibilités d'expression par l'audio-visuel

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mai 1974

Il est impossible de raconter une réunion au cours de laquelle furent présentés trois
documents qui suscitèrent une discussion, mais Xavier Nicquevert nous a envoyé une suite
de textes qui illustrent son sujet. Dans un article de L'Educateur nO 13 de mars 73, il avait
insisté sur la nécessaire qualité technique d'un enregistrement ou d'une prise de vue pour
que puisse passer la communication et il insistait pour que les appareils audiovisuels (et
notamment le magnétophone) ne servent pas seulement à emmagasiner et à échanger des
documents (enquêtes, interviews, débats ) mais aussi à créer.

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