Recherche archives : CEL, Jacques Caux

Voilà plusieurs années que je réfléchis à la dynamique et à l'avenir de notre mouvement.
Voilà plusieurs années que je cherche les raisons de la stagnation de notre mouvement.

Stagnation au niveau théorique comme au niveau pratique.
Cette stagnation a commencé, je crois, à se faire sentir au niveau théorique dès 1967. Cela a été perceptible dans l'Educateur en particulier et continue jusqu'à ce jour.

A   Nice,  du  28   au  30  mai  1971,  s'est tenu   un   colloque   international   dont le  thème  était:  L'enfant  et   la   poésie.
Les  conclusions en ont paru dans l'Education.  Elles  semblent très intéressantes et  positives.
Bien  sûr,  elles  ne  sont  pas  dites  dans un  langage  qui  est  habituellement  le nôtre.

Non, notre mouvement n'est pas fait uniquement de références au passé. Il est aussi, comme il a toujours été, travail quotidien, ajustement incessant
à la réalité du moment: la société d'aujourd'hui, les enfants d'aujourd'hui, l'urbanisation, les mass-média, notre idéalisme, notre volonté de travailler sur du solide, notre référence constante à l'enfant et à ses productions.
Tous facteurs plus ou moins contradictoires et entre lesquels il nous faut bien chaque jour déterminer un compromis - toujours changeant, toujours remis en question. Et pour notre équilibre personnel, pour celui des enfants, il faut bien que ce compromis soit le plus solide et le plus
conscient possible.