Recherche archives : PEMF, 1992

La pratique décrite ci-dessous doit se resituer dans l'ensemble du fonctionnement de la classe, fonctionnement coopératif où les activités d'expression et de communication sont régulées par une organisation coopérative du travail et de la vie. En préalable à ce travail d'étude du français sont donc supposées des productions écrites variées (en nombre, thème, typologie,forme…). La principale est la pratique du texte libre. On peut se reporter à la définition de P. Clanché dans " L'Enfant écrivain " chez Païdos/Le Centurion et en particulier au paragraphe consacré aux cinq invariants du texte libre ou lire " Pourquoi-comment le texte libre " (Éditions PEMF).