Recherche archives : PEMF, septembre 1993

« Réapprendre à lire, écrire, compter » F. Bayrou

 La lecture des rapports pédagogiques accompagnant l'album sur les abeilles réalisé à l'occasion du Concours BTJ lancé par les PEMF en 92/93, permet de se faire une idée précise de la façon dont se pratique aujourd'hui, dans de nombreuses classes, la recherche documentaire, travail
fondamental dans un monde où l'information devient de plus en plus diversifiée, complexe de par la multiplicité des supports et des sources et parfois controversée.
 

Pratiquant depuis des années l'enseignement individualisé de l'orthographe avec des élèves en difficulté, Jean-François Inisan, professeur au Collège Dupleix à Lille (59), a décidé de demander à ses élèves d'expliquer leurs choix orthographiques.

Le problème de l'orthographe est très complexe : de multiples facteurs entrent certainement en jeu dans l'explication des difficultés que nous constatons chez les enfants. On pourrait en particulier s'interroger sur l'incidence des méthodes de lecture (méthode syllabique ou méthode utilisant la «phonétique»).

 Poursuivant le travail de réflexion sur l'erreur, nous avons constaté que les enfants, contrairement à l'idée communément répandue, utilisaient souvent  des démarches logiques pour orthographier.

La simplification de l’orthographe, qui permettrait de supprimer quelques subtilités et aberrations dont l'étude réclame beaucoup trop de temps, n'est plus à l'ordre du jour. Que faire alors, ici et maintenant, concrètement, pour aider les enfants ?