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Recherche archives : PEMF, revue, novembre 1996

8 résultats

Résultats

Les hommes ne naissent ni libres ni égaux en droits, les enfants encore moins

Novembre 1996

Des millions d'enfants meurent chaque année ; d'autres sont livrés à la prostitution, enrôlés dans la guerre, réduits en esclavage, soumis au travail avant 12 ans, victimes de violences sexuelles, de sévices physiques... y compris dans des pays d'Europe. Il est donc nécessaire que le combat pour leur défense et leur protection s'amplifie.(1)

De l'éthologie à l'humain, quelle place pour l'affectivité

Dans :  Formation et recherche › Formation et recherche › 
Novembre 1996
Recherche ouverture
 
De l’éthologie à l’humain, quelle place pour l’affectivité ?
Impromptu de Boris Cyrulnik
 

La escola Célestin Freinet (Brésil)

Novembre 1996

La

Escola Célestin Freinet

fut créée en mars 1984, sous la tutelle de la FURB - Université de Blumeneau. Elle y restera attachée jusqu'en décembre 1986. Puis, en 1987, un groupe de parents qui croyait à la proposition de travail développé à l'Ecole, s'est organisé sous forme d'association afin de donner suite aux activités. C'est ainsi qu'est née l'Association Célestin Freinet qui subventionne la

Escola Célestin Freinet

.

Lien social et rapport au savoir

Novembre 1996

La question de la construction ou de la reconstruction du lien social est particulièrement sensible au moment où les groupes humains implosent, se cancérisent, perdent leurs repères et voient leurs iden­tités se désagréger. Il est urgent d'explorer d'autres voies que "l'insertion" par un travail salarié en voie de raréfaction.

Auteur :

Avec des gommettes

Novembre 1996

Des gommettes aux mathématiques : un travail mené avec des tout-petits

Instaurer les règles de vie

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Novembre 1996
Les enfants ont l’habitude, et ce depuis le plus jeune âge, d’être sanctionnés non parce que la faute qu’ils avaient commise entraînait une gêne pour les autres, mais souvent parce que l’adulte a décidé qu’il était interdit de chahuter en classe, de frapper, de renverser la peinture, etc. Ou du moins, c’est leur vision des choses. Ils n’ont souvent pas la possibilité d’expérimenter, de constater par eux-mêmes le bien-fondé de nos conseils.

Un média privilégié dans ma classe : le magnétophone outil d'écriture

Dans :  Arts › Techniques pédagogiques › techniques audiovisuelles › 
Novembre 1996
Relecture du Pour­quoi Comment des activités audiovisuel­les 1
 
Plus personne, actuel­lement, n'aurait l'idée de séparer écriture et lec­ture. Et pourtant, ne serait-ce pas ce qui se fait quotidienne­ment à l'école pour l'au­diovisuel?
 
Audiovisuel... quel Audiovi­suel?