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en vue d'atteindre une méthode naturelle de pédagogie

Intervention de Michel-E. Bertrand Au colloque de l'A.P.I.J.

Ceux qui font la guerre

L'expression libre peut-elle être un élément de connaissance de l'enfant ?
par M.-E. BERTRAND

 La méthode naturelle est la seule vraiment révolutionnaire en ce sens qu'elle permet l'exercice de la vie, l'exercice du pouvoir de la vie qui est un permanent déséquilibre, un permanent échange, une permanente oscillation, un perpétuel circuit de relations biologiques (jusqu'au sein de chaque cellule vivante), psychologiques, sociales, cybernétiques: partout!

L'être en équilibre n'ose, ne s'accorde aucune révolte.

A la recherche d'une approche d'une « méthode naturelle de pédagogie» qui me préoccupe, au cours de récentes tournées qui totalisent près de 5 000 km de routes et des rencontres avec plus de 20 groupes départementaux, j'ai pu acquérir la certitude qu'il y a parmi les différentes façons d'aborder la pédagogie Freinet d'une part, et le mouvement de l'Ecole Moderne Française d'autre part, une incontestable volonté de rechercher des « perspectives ». Notre camarade Gélineau, à la rencontre régionale Val-de-Loire qui s'est tenue à Bourges dernièrement, a su l'exprimer bien mieux que moi. Et je l'engage ici, à nous en faire part dans les colonnes de L'Educateur ...