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Ou comment très naturellement, l’école Vitruve a instauré depuis plusieurs années un grand débat permanent avec les parents et les acteurs de la vie sociale du quartier… à bon entendeur…

Dernier ouvrage de Laurent Ott qui présente les repères et les fondements théoriques et pratiques qui  ont  soutenu  le  projet  et  l’ouverture  de  la « Maison Robinson » (structure de permanence éducative de quartier basée sur la libre adhésion des  enfants  et  des  familles)  de  Longjumeau.
Laurent Ott est éducateur spécialisé de formation, directeur d’école élémentaire, docteur en philosophie… et enseignant en classe (coopérative) de
CM1/CM2.

Le lien entre les parents et l’école est un atout pour la réussite scolaire des enfants.Souvent très inquiets à l’entrée au CP, la Méthode Naturelle
de Lecture-Écriture peut leur paraître déroutante.

Jeune enseignante, venue à l’Éducation nationale et au mouvement Freinet à l’occasion d’une formation proposée par le Mouvement des Réseaux
d’Échanges Réciproques de Savoirs (M.R.E.R.S) en juillet 1994, Juliette Gasselin n’a jamais oublié les valeurs et les pratiques qui animent ces réseaux.
Elle travaille depuis 7 ans à l’école de Montbernard (31) en RPI (Regroupement Pédagogique Intercommunal) en cycle 3. Elle est seule dans sa classe, les deux autres classes-écoles situées à quelques kilomètres de la sienne,accueillent les deux autres cycles.



L’isolement des enseignants face aux difficultés rencontrées dans leur profession n’a d’égal que celui des parents confrontés au problème spécifique de leur enfant. Les associations de parents dont les enfants sont touchés par des maladies rares ou maladies orphelines tentent de briser cette solitude parentale comme en témoigne l’association Française de l’artrésie de l’oesophage.



Le dossier,paru dans le Nouvel Educateur de septembre 2002, a tenté de montrer dans quelles conditions, pour des enseignants et des professionnels, un enfant porteur de handicap pouvait être accueilli de façon bénéfique dans une classe ordinaire. Le point de vue des parents de l’enfant semble aussi important à prendre en considération. Certains disent qu’il s’agit d’un parcours du combattant, d’autres qu’ils se sentent bien seuls face à un certain nombre de démarches administratives nécessaires pour que leur enfant soit scolarisé en
milieu ordinaire. La création des groupes départementaux « Handiscol » devait permettre des relations plus faciles avec les familles. Il semble bien qu’actuellement ce ne soit pas encore le cas.