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Les parents dans l'école

Dans :  
Septembre 1999

Le renforcement des liens entre l’école et les parents s’affirme comme un pari de la réussite scolaire de l’enfant.Pourquoi ? Comment ? Voici un dossier qui aborde la question du choix éthique de l’éducation par la coopération face à une société du tout évaluation où l’école ne véhicule qu’un rang, une hiérarchisation des personnes et où chacun se cantonne à ses statuts.



Auteurs :

Ecole et familles : le rapprochement qui s'impose

Dans :  
Juin 1996

"L'école ne peut instruire que les gens déjà éduqués" H. Arendt

 
                La vie de l'enfant ne s'arrête pas aux portes de l'école. C'est un des postulats de base de la pédagogie Freinet qui s'est édifiée contre le scolastisme austère de l'école Jules Ferry.
Un enfant ne se coupe pas en tranches, il faut l'appréhender dans sa globalité. Convaincus du bien-fondé de ces affirmations, nombre de pédagogues s'ingénient à les concré­tiser au quotidien en centrant leurs pratiques sur l'enfant.
                Cependant, dans la perspec­tive d'une pédagogie populaire, ce parti-pris ne n'amène-t'il pas à al­ler voir au-delà? Car non seulement la vie de l'enfant ne saurait s'arrêter aux portes de l'école mais la vie extrascolaire s'avère le plus souvent déterminante dans le devenir scolaire et social de chaque enfant.
Combien d'enfants patissent du déca­lage culturel entre l'école et leur famille? Combien se trouvent pris entre ces deux feux? Combien ne "réussissent" pas pour ne pas trahir leur milieu d'origine?
                Il ne manque pas de travaux en sociologie et psychologie de l'éducation pour appuyer aujourd'hui cette thèse. On peut citer entre autres les récentes études de B. La­hire.
 
Auteur :

Les parents à l'école

Dans :  
Octobre 1977

La participation  des parents à l'équipe éducative et les problèmes  qu'elle pose.