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Recherche archives : des droits, Techniques pédagogiques, PEMF, revue

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Le Nouvel Educateur n° 30

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Juin 1991

 

Italie

Le Nouvel Educateur n° 13

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Novembre 1989

 

Strasbourg

Le Nouvel Educateur n° 19

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Mai 1990

 

Sénégal, architecture scolaire, école de Vence,musée scolaire

Le Nouvel Educateur n° 18

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Avril 1990

 

Japon

Le Nouvel Educateur n° 25

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Janvier 1991

 

Canada, USA, U.S.A., Etats-Unis

Le Nouvel Educateur n° 12

Dans :  des droits › revue › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Octobre 1989
Allemagne, classe de découverte

Le Nouvel Educateur n° 10

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Juin 1989
Bolivie, loi d'orientation

La citoyenneté en pratiques

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Décembre 2000

 

Que mettons nous derrière les mots et surtout derrière nos pratiques en matière de citoyenneté ? La première partie de ce dossier présentera la citoyenneté en exercice dans les classes de Dominique Tibéri et de Patrick Galland, ainsi que dans les écoles d’Aizenay et de Vaulx en Velin ( Anatole France).

 Dans la seconde partie, publiée dans le numéro 125 du mois de janvier, Jean Le Gal fera le point sur l’action de l’ICEM pour la reconnaissance d’une véritable citoyenneté participative dans l’éducation. Bernard Defrance apportera un éclairage philosophique sur la construction de la citoyenneté à l’école et Erik Prairat sur le nécessité de mettre en place des sanctions véritablement éducatives.

 

Le Nouvel Educateur n° 5

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Janvier 1989

 

L'auto-organisation des enfants dans la classe et dans l'école

Dans :  des droits › Techniques pédagogiques › 
Avril 2005

Par ce texte, Jean Le Gal lance un appel à tous pour  que les témoignages et les interrogations de chacun permettentd’engager une réflexion approfondie pouvant servir de point d’appui à un changement des pratiques.
Ce chantier de recherche coopérative, Jean Le Gal le soutient depuis longtemps et a déjà publié de nombreux articles et ouvrages sur la citoyenneté participative et les droits de l’enfant à l’école. Cela ne l’empêche pas de nous rappeler qu’il faut toujours travailler à construire
nos outils car « dans le domaine de la discipline, nous n’arrêtons pas de nous poser des questions depuis que les pionniers de l’éducation nouvelle et socialiste, ont voulu au début du XXe siècle, promouvoir une discipline autre qu’autoritaire et répressive. »

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