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Recherche archives : Mouvements, Le Nouvel Éducateur

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Maud Mannoni

Octobre 2005

Le lecteur pourra retrouver dans les ouvrages de Maud Mannoni cités comme références la description du fonctionnement de son école expérimentale de Bonneuil sur-Marne.
Nous allons, ici, nous attacher à caractériser son attitude clinique autour de trois éléments de façon à en saisir les principes : défendre l’enfant et le comprendre ; être du côté du malade contre l’institution ; remettre en cause et non pas adapter.

La coopération, repère historiques

Dans :  Mouvements › Principes pédagogiques › 
Avril 1994

Avant qu'elle ne soit tentée dans une classe, la coopération fut effective dans des communautés d'enfants orphelins ou « difficiles ». La perspective était de socialiser ces enfants.

Auteur :

Les lieux de Freinet

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Juin 2005

 

Au coeur de le pédagogie Freinet

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Juin 2005

 

Le mouvement Freinet dans la résistance (1940-1045) Quelques aspects de notre "mémoire"

Avril 2005

En ces temps de commémorations de la déportation et de la shoah, voici quelques éléments historiques à prendre en considération,du point
de vue de l'engagement de nos « anciens » qui, pendant cette période, combattirent résolument le fascisme,le franquisme et le nazisme…
et le payèrent parfois de leur vie (anarchistes, communistes,socialistes,espérantistes,syndicalistes, et autres braves gens…!) :

Jean-Baptiste de la Salle (1651-1719)

Mars 2005

Brigitte Dancel, maître de conférence  en  sciences  de  l’éducation  à  Rouen  et  auteur  de  Enseigner l’histoire  à  l’école  primaire  de  la
III e République et Nos cahiers d’écolier présente avec Jean Houssaye un portrait très moderne d’un pédagogue du XVIIe siècle : Jean Baptiste de la Salle.

Dans les archives de la commission musique

Dans :  Arts › Mouvements › mouvement Freinet › vie de l'ICEM › 
Février 2005

L’histoire professionnelle de Georges Herinx est étroitement liée à celle de la commission musique et plus largement à la pratique de la musique et des créations sonores à l’école. Sa contribution met en évidence la difficulté du mouvement Freinet à rassembler et éditer les expressions musicales de nos classes. C’est un appel qui nous invite expressément à la coopération dans ce domaine.