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François Perdrial est professeur d’histoire-géographie en lycée à Nantes. Il a participé à la rédaction de nombreuses BT2 dont deux sur la Pologne et la Géorgie. Il est président de la Fimem depuis 2000.

La BT2 internationale est à la fois un numéro spécial de la collection BT2 et un réseau de correspondance entre classes. Mais nous n’en resterons pas là. Un véritable réseau est en voie de constitution autour de notre site internet. Notre prochain objectif est de mettre en place au plus vite des rencontres entre jeunes qui soient justifiées par des échanges autour de l’écriture en commun d’une BT2, sur un thème
que nous aurons choisi ensemble.

« Alors,toujours là les“Freinet” ! »
C’est plus d’une fois que nous avons été ainsi joyeusement interpellés au stand ICEM monté par Gérard Rigaldo, voisin des lieux.
Avec les éditions ICEM qu’on s’arrache, le Nouvel Educateur qu’on feuillette à l’ombre des parasols du stand, les « Freinet » ont eu un vrai
succès. Beaucoup de questions de parents, de profs du second degré et de débutants.C’est la preuve que la   pédagogie   Freinet   est   une
réponse à proposer à tous ceux qui veulent travailler « autrement » et pas  seulement  à  résoudre  les problèmes de la classe, de l’école,
telle qu’elle est. Sans arrêt, nous avons pris des contacts, distribué la charte de l’École moderne, indiqué des adresses de GD, de sites
Internet. Sans relâche, nous avons été  questionnés,  écoutés,  nous avons aussi reçu les doléances des déçus   du   « traditionnel »,   les
demandes de travail en équipes.
Nous    étions    bien    loin    des préoccupations de notre hautaine hiérarchie…

Comment ne pas se sentir interpellé quand nos jeunes camarades vivent leur première inspection comme un jugement supérieur, sourd, rigide et imperméable. D’un côté le désir de mettre en place une pédagogie respectueuse de l’être et du devenir de l’enfant, de l’autre la fonction de reconduire une pédagogie de transmission des inégalités sociales. Mais l’un hésite et l’autre autorise !

Après la Première Guerre mondiale, nombreux sont les enseignants pacifistes marqués dans leur chair et dans leur conscience. Syndicalistes révolutionnaires regroupés dans la Fédération des Membres de l'enseignement, ils luttent pour que ne se reproduise plus la tuerie de 14/18, pour mettre fin à l'exploitation capitaliste et construire une société plus juste etplus humaine.

Auteur du livre Une école du troisième type, Bernard Collot, instituteur retraité, a longtemps enseigné en classe unique à Moussac, dans la Vienne. Avec Philippe Lamy, enseignant en banlieue parisienne, il évoque une école dans laquelle ce sont la force du groupe et l’environnement qui permettent d’enclencher les processus d’apprentissages.

Lorsque le discrédit est porté sur un mouvement pédagogique, c’est l’ensemble des mouvements et des pédagogues, les recherches et les pratiques qu’ils défendent qui sont mis en cause. La censure effective dont est l’objet l’Association française pour la Lecture ne peut nous laisser sans réaction. Ce mouvement a contribué aux avancées pédagogiques les plus importantes depuis 20 ans dans le domaine de la lecture et de l’écriture, sans jamais les séparer de la nécessité d’engager l’éducation et la formation intellectuelle dans la lutte contre les
causes économiques et sociales de l’inégalité.Vouloir aujourd’hui le réduire au silence et ignorer ses travaux, c’est une manière d’en revenir à une école que nous avons toujours voulu transformer.

Point de vue historique sur la discipline et la liberté dans l’école populaire, par Jean Le Gal, Docteur en sciences de l’éducation, instituteur en classe coopérative, maître de conférences à l’IUFM de Nantes.

Pour les 9 à 11 ans