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Recherche archives : pédagogie Freinet

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Le champ Freinetien

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Novembre 1972

Jacques Lacan, le psychanalyste français bien connu dirige, au Seuil, une collection qu'il a intitulée « le champ freudien ».
Cette expression me paraît transposable à notre domaine de préoccupations. Je pense, en effet que nous pourrions, nous aussi, délimiter un champ freinétien. Car, c'est à peine si nous avons commencé de découvrir toute la richesse et toutes les implications de la pensée de Freinet. Il semble bien d'ailleurs, soit dit en passant, qu'il pourrait y avoir, entre les deux champs précités, de nombreuses interférences.
Mais je veux insister sur un fait qui m'apparaît essentiel: nous ne croyons pas assez à ce que nous faisons, à ce que nous sommes, à ce que nous cherchons, à ce que nous croyons. 

Les principes fondamentaux de la pédagogie Freinet

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Juin 2000

La pédagogie Freinet aujourd'hui

Propos d'un témoin

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Mars 1972

Responsable  pour  l'heure  de  l'Institut  des  Sciences de  l'Education  d'une  Université  de  province,  je suis devenu  un  témoin  qui  se   veut  impartial,  qui  doit n'avoir   d'autre   critère   de   jugement   que   l'intérêt bien  entendu  des   éduqués,   de   l'Enfant:   dans  le respect  minutieux  de  sa  personne  du  moment,  mais aussi  dans  le  sens  de  son  épanouissement,  de   son insertion efficace et heureuse dans un monde changeant, exaltant  et  dur,  celui  de  l'An  2001...

Auteur :

Pédagogie Freinet d'ici et d'ailleurs

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Novembre 2003

Présentation du dossier du numéro 153 du Nouvel Educateur.

Continuer en pédagogie Freinet

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Septembre 2003

Comment ne pas se sentir interpellé quand nos jeunes camarades vivent leur première inspection comme un jugement supérieur, sourd, rigide et imperméable. D’un côté le désir de mettre en place une pédagogie respectueuse de l’être et du devenir de l’enfant, de l’autre la fonction de reconduire une pédagogie de transmission des inégalités sociales. Mais l’un hésite et l’autre autorise !

Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° 19 : Mémento d'Ecole Moderne

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Février 1966

Dossier pédagogique de l’Ecole Moderne n°19

Supplément à l’Educateur numéro 10 du 15 février 1966

 

Mémento d'Ecole Moderne

 

VERS L'INDIVIDUALISATION DE L'ENSEIGNEMENT
PAR LA PÉDAGOGIE FREINET

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La pédagogie Freinet aujourd'hui

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Juin 2000

LA PEDAGOGIE FREINET AUJOURD’HUI

Cet irremplaçable Invariant n°7

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Mars 2000

Cet irremplaçable Invariant 7...
On le constate régulièrement, les sciences de l’Education viennent régulièrement cautionner les démarches de Freinet, mais elle les clarifient aussi. L’exemple de l’invariant n° 7 en est un bon exemple. Michel Monot* nous propose une autre lecture de cet invariant sous l’éclairage cognitiviste.

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