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La pédagogie Freinet

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Janvier 1963

« Quand, après avoir souri dédaigneusement de vos créations, de vos inventions, de vos tentatives, de vos échecs ou de vos succès, les baillis, les gouverneurs, les chefs, les Grands et les Pontifes s’aperçoivent que vos petites idées de manants ou d'artisans ont fait leur chemin malgré leurs railleries ou leur superbe indifférence, alors ils s'en accaparent...

Compte rendu de l'activité de I'I.C.E.M.

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Mars 1963

Comment une organisation comme la nôtre, si polyvalente, soit-elle, peut-elle s'attaquer ainsi au large éventail de tous les problèmes psychologiques, pédagogiques, psychanalytiques, techniques, philosophiques et sociaux qui lui sont posés par les nécessités de l’éducation en cette période de réforme urgente? Sommes-nous encyclopédiques à ce point, ou nous contentons- nous d'un travail de surface pour faire seulement illusion ?

Les techniques et l'esprit de la Pédagogie Freinet

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Mars 1963

 

Où en sont nos techniques? Où en est notre pédagogie?

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Mars 1963

Personne ne peut plus ignorer L'ECOLE MODERNE

 

Comme chaque année à l'approche du Congrès, nous sommes amenés à faire le point de notre activité, non pas tant pour nous glorifier de nos progrès que pour tâcher de continuer à avancer avec un maximum de dynamisme et de sûreté.

L'esprit de notre pédagogie

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Janvier 1963

Nous recevons la lettre ci-dessous :

Inspection

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Janvier 1979

 

INSPECTION
 
A la suite des textes parus dans le n° 42 (octobre 1978), voici deux fiches Retorica sur l'inspection
6. Politesse et prudence
7. Maîtrise et stylisation des techniques, par M. X auxquelles sont adjointes des remarques de M. Y incluant le rapport de M.C. sur M. Y. d'octobre 1974.
(Mais non, mais non,  c'est plus des maths !)
 

Cohérence interne des Techniques Freinet

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Janvier 1960
Faites comme moi l'expérience et demandez à un certain nombre de traditionnalistes ce qu'évoque pour eux le nom de Freinet.
Le plat vous est servi chaud immédiatement : « Freinet ?... allons donc, c'est le texte libre ! » A moins qu'un autre menu n'affiche : « ... Mais voyons, c'est Lui qui a eu l'idée de l'imprimerie à l'école ! »
Auteur :

Les bases psychologiques des Techniques Freinet

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Janvier 1959

Si les Techniques de l'Ecole Moderne connaissent aujourd'hui un tel succès,si elles permettent aux éducateurs de donner l'enseignement en profondeur quimanque si totalement à nos élèves, si elles paraissent avoir de telles vertus degénéralité comme le montreront ici même nos collaborateurs, c'est probablementqu'elles sont assises et se sont développées sur des bases sûres et conséquentesdont cette revue d