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Recherche archives : vie de l'ICEM, Le Nouvel Éducateur, PEMF

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Les groupes départementaux

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Juin 2000
On n’enseigne pas seul ! Véritable cheville ouvrière de l’ICEM, nos groupes départementaux sont des lieux privilégiés d’échange et d’entraide pédagogiques. Le congrès, c’est le moment où les groupes se rencontrent pour présenter et confronter leurs recherches et leurs travaux.
 
Un groupe Freinet :
le GD 54 (Meurthe-et-Moselle)

Echos du congrès 2000

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Novembre 2000

Congrès de Rennes

-600 congressistes dont une moitié vivait là, sa première approche de la pédagogie Freinet

-une vingtaine de nationalités représentées
-plus de 60 ateliers de débats, d’échanges de pratiques, de témoignages
-des tables rondes situant la pédagogie Freinet dans un champ plus vaste que celui de l’école, avec la présence de nombreux intervenants extérieurs à l’école
-plus de 30 lieux d’expositions

 

Dans les archives de la commission musique

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Février 2005

L’histoire professionnelle de Georges Herinx est étroitement liée à celle de la commission musique et plus largement à la pratique de la musique et des créations sonores à l’école. Sa contribution met en évidence la difficulté du mouvement Freinet à rassembler et éditer les expressions musicales de nos classes. C’est un appel qui nous invite expressément à la coopération dans ce domaine.

Le travail coopératif des chantiers de production de l'ICEM

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Janvier 2004

 

Auteur :

L'ICEM fait ses trois jours au Larzac

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Novembre 2003

« Alors,toujours là les“Freinet” ! »
C’est plus d’une fois que nous avons été ainsi joyeusement interpellés au stand ICEM monté par Gérard Rigaldo, voisin des lieux.
Avec les éditions ICEM qu’on s’arrache, le Nouvel Educateur qu’on feuillette à l’ombre des parasols du stand, les « Freinet » ont eu un vrai
succès. Beaucoup de questions de parents, de profs du second degré et de débutants.C’est la preuve que la   pédagogie   Freinet   est   une
réponse à proposer à tous ceux qui veulent travailler « autrement » et pas  seulement  à  résoudre  les problèmes de la classe, de l’école,
telle qu’elle est. Sans arrêt, nous avons pris des contacts, distribué la charte de l’École moderne, indiqué des adresses de GD, de sites
Internet. Sans relâche, nous avons été  questionnés,  écoutés,  nous avons aussi reçu les doléances des déçus   du   « traditionnel »,   les
demandes de travail en équipes.
Nous    étions    bien    loin    des préoccupations de notre hautaine hiérarchie…

Auteur :

La charte de l'école moderne

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Juin 2000

Même si la rédaction de la charte de l'Ecole Moderne date un peu (1968), sa philosophie reste tout à fait d'actualité. Elle constitue un texte de base auquel les membres de l'ICEM et ceux de la FIMEM (Fédération Internationale des Mouvements de l'école Moderne) adhèrent toujours.

 
1 - L'éducation est épanouissement et élévation et non accumulation de connaissances, dressage ou mise en condition.

Le secteur second degré

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Juin 2000

Bon nombre d’enseignants dispersés dans les établissements publics tentent d’enseigner autrement malgré les difficultés spécifiques du Second Degré.

 
Le Second Degré au Congrès
Nous analyserons les résultats d'une enquête réalisée cette année : l'utilisation de l'Heure de Vie de classe au collège et au lycée.

Le chantier maternelle

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Juin 2000

Chantier Maternelle

 
Nous partons du principe que les enfants sont, dès le plus jeune âge, des personnes en conquête d’autonomie et de responsabilité à qui il faut donner des conditions de vie épanouissantes dans le respect des différences, sans dressage, sans normalisation et sans pénalisation d’aucune sorte.
Perspectives d’éducation populaire (ICEM)