Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche archives : histoire de la pédagogie, Le Nouvel Éducateur, PEMF

Résultats 1 à 10 parmi 14

Résultats

Histoire d’une pratique éducative : la classe-promenade

Dans :  Mouvements › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Novembre 2006

La rubrique mémoire vive, mémoire du mouvement Freinet, reprend généralement des textes de Célestin Freinet ou d’anciens compagnons du
mouvement.
Le texte ci-dessous retrace l’histoire de la classe promenade, et compare les cheminements de Célestin Freinet et de Lucien Gachon, il n’est
pas exactement un texte mémoire, plutôt un historique.

 

Ovide Decroly

Octobre 2006

Ovide Decroly est le représentant belge incontournable de l’Education nouvelle. Il ne cessera, dans ses deux écoles expérimentales créées en 1901 et en 1907 à Bruxelles, de mettre à l’épreuve les moyens de changer l’ensemble du système scolaire, sachant que les mêmes procédés éducatifs seront utilisés dans l’enseignement spécial et dans l’enseignement ordinaire.
Son oeuvre témoigne en permanence des liens entre la pratique et la théorie.
 

 

Marta Winkler

Décembre 2005

Figure marquante du mouvement de la réforme pédagogique hongroise, Marta Winkler est connue pour ne jamais prendre de grandes théories comme point de départ, pour ne jamais en bâtir non plus.
 

 



Maud Mannoni

Octobre 2005

Le lecteur pourra retrouver dans les ouvrages de Maud Mannoni cités comme références la description du fonctionnement de son école expérimentale de Bonneuil sur-Marne.
Nous allons, ici, nous attacher à caractériser son attitude clinique autour de trois éléments de façon à en saisir les principes : défendre l’enfant et le comprendre ; être du côté du malade contre l’institution ; remettre en cause et non pas adapter.

La coopération, repère historiques

Dans :  Mouvements › Principes pédagogiques › 
Avril 1994

Avant qu'elle ne soit tentée dans une classe, la coopération fut effective dans des communautés d'enfants orphelins ou « difficiles ». La perspective était de socialiser ces enfants.

Auteur :

Jean-Baptiste de la Salle (1651-1719)

Mars 2005

Brigitte Dancel, maître de conférence  en  sciences  de  l’éducation  à  Rouen  et  auteur  de  Enseigner l’histoire  à  l’école  primaire  de  la
III e République et Nos cahiers d’écolier présente avec Jean Houssaye un portrait très moderne d’un pédagogue du XVIIe siècle : Jean Baptiste de la Salle.

Janusz Korczak (1878-1942)

Janvier 2005

Jean  Houssaye  poursuit  la rubrique « Repères » avec une présentation de Janusz Korczak.  Jean  Houssaye  a  été successivement professeur de philosophie, formateur d’enseignants,directeur de centres de vacances. Après une thèse d’Etat soutenu en 1982, il est devenu      enseignant en sciences de l’éducation. Directeur du laboratoire CIVIIC, il est professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Rouen.

Lev Nicolaievitch Tolstoï (1828-1910)

Novembre 2004

C’est Jean Houssaye qui inaugure cette nouvelle rubrique : repères, consacrée aux illustres pédagogues  qui  ont  marqué l’histoire.

Freinet : pour une liberté sociale

Janvier 2003

Point de vue historique sur la discipline et la liberté dans l’école populaire, par Jean Le Gal, Docteur en sciences de l’éducation, instituteur en classe coopérative, maître de conférences à l’IUFM de Nantes.

Auteur :