Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche archives : Principes pédagogiques, 2000

Résultats 11 à 20 parmi 104

Résultats

«Célestin Freinet, Pédagogie et émancipation», de Henry Peyronie

Août 2000

Chantiers pédagogiques de l'Est n°316-317 d'août-septembre 2000

Mise en page : Lucien Buessler
Duplication : Monique Bolmont
Montage et routage : Francis Bothner
Gestion : Bernard Mislin

Les sarcasmes de Fernand, un héritage d'instituteur (F. Oury)

Août 2000

Chantiers pédagogiques de l'Est n°316-317 d'août-septembre 2000

Mise en page : Lucien Buessler
Duplication : Monique Bolmont
Montage et routage : Francis Bothner
Gestion : Bernard Mislin

La culture et le savoir à l'école

Août 2000

n°316-317 d'août-septembre 2000

Mise en page : Lucien Buessler

Duplication : Monique Bolmont

Montage et routage : Francis Bothner

Gestion : Bernard Mislin

Démarrer en Pédagogie Freinet...

Août 2000

n°316-317 d'août-septembre 2000

Mise en page : Lucien Buessler

Duplication : Monique Bolmont

Montage et routage : Francis Bothner

Gestion : Bernard Mislin

Vivre ensemble en maternelle ou les fondements de la civilité

Novembre 2000

n°319-320 de novembre-décembre 2000

Mise en page : Lucien Buessler
Duplication : Monique Bolmont
Montage et routage : Francis Bothner
Gestion : Bernard Mislin

Summerhill continue

Novembre 2000

n°319-320 de novembre-décembre 2000

Mise en page : Lucien Buessler
Duplication : Monique Bolmont
Montage et routage : Francis Bothner
Gestion : Bernard Mislin

Une vraie galerie dans le collège

Dans :  Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Juin 2000

Revue en ligne Créations "Artothèques"
annoncée dans le Nouvel Educateur n°185 - Publication : décembre 2007
article déjà publié dans la Revue CréAtions n°92 "Engagements" en mai-juin 2000 (Ed.PEMF)

Collège de Riscle (Gers) – Coordinatrice : Anto Alquier

Auteur :

Les nouvelles technologies au congrès

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Juin 2000
 L’histoire de la pédagogie Freinet montre qu'à chaque époque les possibilités technologiques ont été exploitées, avec en parallèle la recherche de plus de liberté, plus d'autonomie, plus de pouvoir pour les enfants sur la construction de leurs connaissances et aussi plus d'étendue sur les plans géographique et humain.
 
 
Le mouvement Freinet s’est construit autour d’outils ou de techniques :