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Recherche archives : Principes pédagogiques, Henri Go

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Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n°180 : ELEMENTS pour une éducation corporelle

Dans :  Techniques pédagogiques › techniques audiovisuelles › Principes pédagogiques › 
Novembre 1984

 

Auteurs :

L'expérience d'"écrilecture" tâtonnée (première partie)

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Mai 1986

Avec les articles précédents (L'Educateur nos 1 à 8), nous avons fait une promenade discursive autour des idées générales concernant l'Ecrit et ses pédagogies. Nous proposons d'aborder maintenant les conditions techniques de l'« écrilecture » à partir d'une pratique expérimentale : celle de l'école Mireur, à Draguignan (83).

Auteur :

Conditions pédagogiques pour une lecture naturelle

Dans :  Français › Principes pédagogiques › méthode naturelle › Principes pédagogiques › 
Avril 1986

Entre lecture vivante et lecture scolaire, il y aurait toute la différence que pouvait faire Paul Delbasty entre travail 1notivé et boulot. Quelles conditions, pour que lire puisse devenir un acte volontaire ?

Auteur :

Conditions épistémologiques pour une lecture naturelle

Dans :  Français › Principes pédagogiques › méthode naturelle › Principes pédagogiques › 
Mars 1986

Méthode naturelle ne signifie pas abandonner les enfants aux aléas de leurs incapacités-impossibilités. Au contraire, elle signifie forger les
conditions idéales à une approche saine et conforme aux désirs et possibilités de l'enfant : une approche réussie, qui intègre la lecture dans le processus général du tâtonnement expérimental. Cela commence par une intention.

Auteur :

METHODE NATURELLE : Pour continuer à la pratiquer, continuer à la comprendre.

Dans :  Français › Principes pédagogiques › méthode naturelle › Principes pédagogiques › 
Janvier 1986

 

Auteur :

L'éducation selon la vie

Dans :  Principes pédagogiques › 
Janvier 1984

 

Auteur :

Un moment d'apprentissage de la langue dans une classe de CP CE1

Dans :  un niveau scolaire › Français › Principes pédagogiques › 
Avril 2006

La « Méthode Naturelle de Lecture » s’appuie sur une « Méthode Naturelle d’Écriture » :l’étude de la lecture n’est pas séparable de celle de la production de textes. Chaque enfant arrive en classe avec son histoire propre, son vécu, ses pensées.Cette vie qui entre dans l’école va rencontrer un groupe social, qui l’aidera à cheminer et à se développer. Cette observation de la classe de Brigitte Konecny (CPCE1-CE2) à l’école Freinet de Vence, s’appuie sur de courts extraits de transcription d’une vidéo. Elle montre un moment du cheminement d’un groupe.

 

Auteur :

Comprendre la méthode Freinet en tant que méthode naturelle

Dans :  Principes pédagogiques › 
Février 2005

La méthode d’éducation inventée par Freinet est une méthode « naturelle ». Ce qualificatif embarrasse tous ceux qui n’ont pas pris le temps d’étudier les textes nombreux dans lesquels Freinet s’explique au sujet de sa méthode.
Certains praticiens affirment ne pas comprendre cette notion de méthode naturelle, il en est même qui ont voulu faire disparaître ce vocable, préférant parler de pédagogie moderne, ou de pédagogie coopérative, biffant, par la même occasion, le nom de Freinet. La méthode Freinet commence par donner place à l’accidentel, à l’impulsion et à l’élan.

Auteur :

Méthode naturelle de lecture à l'école de Vence ?

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2005

Professeur à l’IUFM de Draguignan,Henri GO travaille depuis trois ans avec les enseignantes de l’école de Vence. Patiemment, il filme les classes au travail, réalise des entretiens, récolte de précieux instants de vie de classe qui témoignent d’une pratique de la Pédagogie Freinet in situ.

Auteur :