Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche archives : Principes pédagogiques, Géographie, revue

9 résultats

Résultats

Vie scolaire

Dans :  Histoire-Géo › Histoire-Géo › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Juillet 1949

 

Au delà des mythes : une correspondance avec les Navajos

Dans :  Histoire-Géo › Principes pédagogiques › communication › 
Mai 1984

 

Vivre l'histoire-géographie à travers la correspondance

Dans :  Histoire-Géo › Histoire-Géo › Principes pédagogiques › communication › 
Décembre 1982

 

La correspondance géographique en 3e

Dans :  Histoire-Géo › Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 1973

 

Auteur :

Du bourgeon au volcan, une pratique et son analyse

Novembre 2006

Une pratique et son analyse : « Ma ville, du plus près au plus loin »
L’intérêt suscité par le livre :« La nature du plus près au plus loin » , entraîne une classe de CP/CE1 vers l’étude de son milieu local.
Edmond Lémery analyse cette pratique sous l’angle du tâtonnement expérimental.

 

Apprentissages par tâtonnement expérimental dans la « lecture de paysage »

Dans :  Histoire-Géo › Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Novembre 2006

Comment le processus du Tâtonnement Expérimental s’exerce-t-il,naturellement, lors de cette activité : « lire des paysages et chercher à les comprendre»?

 

« Quelques maison de Rosendaël »

Dans :  Histoire-Géo › Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 2006

Dans le cadre de la correspondance scolaire, l’étude du milieu prend tout son sens. Faire découvrir sa ville aux correspondants conduit les enfants à s’interroger sur l’aménagement de leur milieu local.