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Recherche archives : Principes pédagogiques, CEL, 1987

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Comment ça s'use?

Dans :  Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › Mouvements › mouvement Freinet › 
Juin 1987

Première B.T.J. de la collection à proposer une démarche scientifique.

Transfert cassette disquette

Dans :  Principes pédagogiques › communication › TICE › 
Juin 1987

 

Pourquoi ça flotte?

Dans :  Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › Mouvements › mouvement Freinet › 
Juin 1987

Les B. T. de la série des « Pourquoi ? » décrivent une démarche d'appropriation du savoir qui s'est réellement passée dans des classes où les enfants étaient confrontés à des problèmes posés par des observations ou des questions, provenant d'eux-mêmes ou de leur environnement. « Pourquoi ça flotte ? » est la dernière-née de cette série.

Emergence de la parole

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Juin 1987

L'équipe de l'école de la Treille ayant pris naissance à la rentrée 85-86 avec l'arrivée de Nicole qui prend la responsabilité de la classe des grands (C.E. 1., C.E.2, C.M.T, C.M.2), alors que Maggy s'occupe plus spécialement des petits et des C. P., nous nous sommes attachées à favoriser toutes les formes d'expression de tous les enfants de l'école.

La première des formes d'expression nous a semblé être la parole, levier indispensable à toutes les disciplines scolaires ultérieures et première manifestation de la personnalité et de l'affirmation de soi.

Nous avons noté toutes les prises de parole institutionnalisées de l'année scolaire et c'est à partir de ces notes que nous avons pu relire et étudier en détail, que nous proposons cet article.

Première journée d'une classe coopérative

Dans :  Principes pédagogiques › Formation et recherche › formation › 
Juin 1987

Les premières minutes, les premières heures, la première journée de la classe-coopérative sont importantes pour la mise en place des activités, des institutions, des relations entre les enfants et entre les enfants et l'adulte.