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Recherche archives : Principes pédagogiques, Langues, L'Éducateur

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Vie de la C.E.L.

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Avril 1946

 

Vie de L'I.C.E.M. et de la F.I.M.E.M.

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Janvier 1963

 

Correspondance scolaire en Espagnol

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Février 1971

 

Correspondances internationales dans le 5e cycle

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Novembre 1966

 

Bilan d'une expérience

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Novembre 1966

 

Méthode naturelle - Introduction d'un apprentissage (ici l'Espéranto, en classe unique)

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Octobre 1983

Elle existe encore, la classe unique. L'enthousiasme aussi existe encore. Et lorsque les deux se rencontrent, ils font très bon ménage. 

Lorsque de surcroît la classe unique en question et son unique maître vivent la coopération, tant entre eux qu'au sein de divers réseaux (circuits de correspondance pour les enfants, groupes de travail pour le maître comme ici la commission nationale I.C.E.M. Espéranto), alors il s'en passe des choses. Et la méthode naturelle bat son plein. Certes, ces conditions ne sont pas toujours réunies. Il est bon cependant de regarder d'assez près ce qu'elles permettent et qui, ailleurs, peut se manifester en partie ou avec quelques variantes, pour peu qu'à la lumière de tels témoignages notre vigilance se soit aiguisée. Mais attention, chaque mot, chaque clin d'oeil ici vaut son pesant d'expérience et de sensibilité pédagogique. Relisez cet article à dix fois plutôt qu'une.

Des principes aux réalités

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Janvier 1977

Ou ce que permet la langue internationale, l'espéranto.

Auteur :

Tâtonnement pour l'apprentissage naturel d'une langue

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Janvier 1978

Un essai pour apprendre l'esperanto par des voies en cohérence avec la pédagogie Freinet.