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Les Conférences Pédagogiques porteront cette année sur l'enseignement du calcul.

Nous ne nous contenterons pas d'établir des mémoires ou de préparer pour les instituteurs des modèles tout théoriques de conseils pour cette discipline. Ce qu'il nous faut, c'est améliorer pratiquement l'enseignement du calcul dans nos classes primaires.

La rénovation scolaire que nous poursuivons depuis 30 ans s’est cantonnée d’abord au domaine presque exclusif du Français. A tel point que, pendant longtemps, on a cru que les Techniques Freinet n’étaient applicables que pour cet enseignement.

Nous avons expliqué à diverses reprises pourquoi et comment nous partons du calcul vivant, lié à la vie, Et les exemples ont été donnés nombreux Ici, de la façon dont procèdent nos camarades pour parvenir à cette initiation élémentaire, qui donne tout à la fois sens mathématique et désir, et besoin d'acquisitions mécaniques.

Voir les deux premiers articles de cette série dans l’Educateur, n° 7 (p. 19) et n° 9 (p. 7).