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La vie de l'Institut

Dans :  Français › Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › Organisation de l'école › Mouvements › mouvement Freinet › 
Juin 1960

LA VIE DE L’INSTITUT

Comme toutes les années, nous arrivons aux derniers numéros de l’Educateur avec le sentiment de laisser les chantiers en pleine activité, sans qu'aucun d'eux soit terminé, ce qui est parfois un peu désespérant. Mais non ! c'est aussi parce que nous avons le sentiment que tant de choses restent à faire dans tant de domaines que nous reparlons toujours avec dynamisme et témérité.

Programme, ART DU MAÎTRE et MOTIVATION

Dans :  Sciences et Techno › Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Juin 1978
 
 

Programme, ART DU MAÎTRE et MOTIVATION

 

 
 

Cet article relate l'expérience, neuve, de la physique en 6e, les réactions des élèves face à un travail pragmatique, une recherche expérimentale à partir des faits observés

 

 

... Germaine PACCOUD explique cette attirance par l'échappée sur le travail expérimental que représente la physique dans le cadre d'un enseignement souvent formaliste des disciplines "intellectuelles". L'enfant, directement attiré par la manipulation, exprime le besoin d'expliquer le phénomène discuté et observé.

 

 

Mais il est intéressant à d'autres niveaux encore : pour l'analyse faite des relations dans le cadre du travail individualisé, pour la réflexion sur l'exercice du métier et son intérêt.
 

 

Comment ça s'use?

Dans :  Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › Mouvements › mouvement Freinet › 
Juin 1987

Première B.T.J. de la collection à proposer une démarche scientifique.

Pourquoi ça flotte?

Dans :  Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › Mouvements › mouvement Freinet › 
Juin 1987

Les B. T. de la série des « Pourquoi ? » décrivent une démarche d'appropriation du savoir qui s'est réellement passée dans des classes où les enfants étaient confrontés à des problèmes posés par des observations ou des questions, provenant d'eux-mêmes ou de leur environnement. « Pourquoi ça flotte ? » est la dernière-née de cette série.

"S"il te plaît, dessine-moi un vélo!"

Dans :  Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › 
Mai 1987

 

Pédagogie et méthode scientifique

Dans :  Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › 
Janvier 1945
« Les éducateurs qui acceptent aujourd'hui de s'essayer à la rénovation de leur enseignement feraient bien de relire Claude Bemard et de méditer sur la méthode scientifique qu'il recommande. Car, dans aucune corporation peut-être, on n'en est aussi éloigné que dans l'enseignement Et dans aucune autre, sans doute, on ne s'en croit si près.