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Recherche archives : Organisation de l'école, L'Éducateur, 1973

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Motions du congrès d'Aix

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Mai 1973

 Congrès d'Aix 1973

Equipe pédagogique en français sur deux Sixièmes

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Décembre 1973

 

L'équipe pédagogique pour faire éclater les structures de l'établissement

Dans :  Organisation de l'école › 
Novembre 1973

Bien décidés à ne plus nous laisser étouffer par les structures d'un établissement ronronnant et émietteur, nous nous sommes jetés à l'eau, non directifs sans le savoir, désireux de pratiquer la pédagogie Freinet sans bien sentir encore ce qu'elle recouvrait, unis par une solide amitié.

Pédagogie contemporaine et aménagements spatio-temporels

Dans :  Organisation de l'école › 
Mars 1973

L'urbanisme anarchique de nos cités phagocytes, l'obsession de l'environnement qui succède aujourd'hui à l'indifférence d'hier font que l'on se
rend compte enfin dans certains hauts lieux que l'apathie ambiante peut conduire - conduit lentement et sûrement pensent les apathiques -
au désastre. Comment faire pour que les individus ou groupes d'individus prennent conscience de leur espace et l'aménagent, le remplissent, l'humanisent ?

L'équipe éducative: questions françaises, réponses américaines

Dans :  Organisation de l'école › 
Février 1973

Au lendemain de la première guerre mondiale, la pédagogie américaine s'illustre de trois noms: John Dewey demande que l'école soit une vie et pas uniquement une préparation à celle-ci, Miss Parkhurst propose des contrats d'études entre élèves et maîtres à Dalton dans le Massachusetts , et Washburne, dans la banlieue de Chicago, à Winnetka, bouleverse la vie scolaire en introduisant les fichiers auto-correctifs, premiers outils de l'auto-éducation.

C'est par la Belgique que transiteront ces techniques révolutionnaires et c'est vraisemblablement J. Mawet qui les fera connaître à Freinet. Le plan Dalton pour l'individualisation de l'enseignement est publié à Bruxelles en 1930, le système pédagogique de Winnetka en 1934. Ils répondent à quelques-unes des questions que Freinet se posait en essayant de trouver un équilibre entre le travail indépendant et la nécessaire vie collective des élèves.

Et aujourd'hui? Comment ne pas penser que Freinet puiserait dans la centaine d'ouvrages américains traitant de la créativité et du team-teaching (équipe d'enseignants) pour définir, dans un contexte français le fonctionnement d'une école de ville ou d'un CES.