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Recherche archives : Techniques pédagogiques, 1999

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Le cahier de connaissances

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Avril 1999

Cette année, je pensais bien à cet échange de savoirs qui me tentait, mais il faut laisser le temps au temps, surtout que ces enfants découvraient la classe coopérative. Lors de la réunion, un enfant a proposé d’apprendre à ceux qui le désiraient les noeuds marins...
Et voilà, l’échange des savoirs était commencé !

De la découverte de Picasso à la création

Dans :  EPS › Arts › Arts plastiques › Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1999

 

De la découverte de Picasso à la création

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Octobre 1999

 

De la découverte de Picasso à la création

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Octobre 1999

 


 

CréAtions 88-  Supports multiples  - publié en septembre-octobre 1999

CE1 – Ecole Pablo Picasso, Villeneuve d’Ascq (Nord) – Enseignante : Eveline Genée

Naturellement créateurs

Dans :  Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Avril 1999

 

 

La lecture et son apprentissage (II)

Dans :  Français › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1999

La psychologie dans le débat pédagogique actuel. Une analyse de André Ouzoulias.
 

Fenêtre ouverte sur le Japon

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Décembre 1999

 Difficile de choisir un thème parmi toutes les activités et productions que l’outil Internet nous permet de réaliser et de diffuser : correspondance, recherche, BD, histoire, album... Nous avons choisi de traiter de notre correspondance avec des amis japonais car Internet a montré là toute sa force et toute sa simplicité.

La lecture et son apprentissage (I)

Dans :  Français › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1999

 La psychologie dans le débat pédagogique actuel (première partie)

Un journal scolaire en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › Français › Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 1999

 Le journal scolaire en maternelle est l’un des premiers rapports de l’enfant à l’écrit.Mais si nous voulons que ce rapport soit solide, il doit refléter les moments importants de la vie des enfants au sein de l’école.