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Recherche archives : Techniques pédagogiques, Sciences et Techno, La Brèche

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Dossier : Démarrer le Pédagogie Freinet : en Sciences Physiques au Second Cycle

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Avril 1980
EN PHYSIQUE AU SECOND CYCLE
 
La pédagogie Freinet en physique et au second cycle, est-ce possible ? Et qu'est-ce que cela veut dire ?
 
Auteur :

Dossier : Démarrer en Pédagogie Freinet : en biologie

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Avril 1980
EN BIOLOGIE
avec de nouveaux élèves de sixième
 
Auteur :

Texte libre -sexualité

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Janvier 1976

 

A propos de
EXPRESSION LIBRE - SEXUALITÉ - THÉRAPIE
 
Cet article de Marie-France Hervé, paru dans le dernier numéro de "La Brèche" m'a paru particulièrement intéressant car il montre bien la perplexité dans laquelle beaucoup d'entre nous sont encore plongés face à ce problème.
Sa lecture m'a suggéré un certain nombre de remarques que je livre à la critique des camarades car il serait je crois intéressant que s'instaure dans "La Brèche" un débat sur ce sujet - hélas - si controversé.
 
Auteur :

Programme, ART DU MAÎTRE et MOTIVATION

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Juin 1978
 
 

Programme, ART DU MAÎTRE et MOTIVATION

 

 
 

Cet article relate l'expérience, neuve, de la physique en 6e, les réactions des élèves face à un travail pragmatique, une recherche expérimentale à partir des faits observés

 

 

... Germaine PACCOUD explique cette attirance par l'échappée sur le travail expérimental que représente la physique dans le cadre d'un enseignement souvent formaliste des disciplines "intellectuelles". L'enfant, directement attiré par la manipulation, exprime le besoin d'expliquer le phénomène discuté et observé.

 

 

Mais il est intéressant à d'autres niveaux encore : pour l'analyse faite des relations dans le cadre du travail individualisé, pour la réflexion sur l'exercice du métier et son intérêt.
 

 

Auteur :

SCIENCES PHYSIQUES : AUTO CORRECTION AU SECOND CYCLE

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Juin 1978
 

SCIENCES PHYSIQUES : AUTOCORRECTION AU SECOND CYCLE

 
Ce texte présente un autre type d'activité dans le groupe-classe : l'autocorrection. Le travail auto correctif invite â l'autonomie, respecte le rythme de chacun.

Auteur :

Une classe de 2nde T organise son travail en chimie

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Octobre 1978

 


UNE CLASSE DE SECONDE T ORGANISE SON TRAVAIL EN CHIMIE

 

 
 

Les élèves sont souvent indifférents, passifs, dépendants : une attitude non directive a été adoptée pour susciter de leur part un maximum d'initiatives. Après trois semailles d'indécision, ils se sont organisés pour "faire" leur programme de chimie.
 

 

TRAVAIL D'ÉQUIPE : FRANCAIS, DESSIN, TRAVAUX MANUELS

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Février 1976

 

TRAVAIL D'ÉQUIPE :
FRANCAIS, DESSIN, TRAVAUX MANUELS 1
SEPTEMBRE 1974 :
Une classe de 6e de trente-deux élèves : nous avons demandé et obtenu d'avoir toutes les deux la même classe, en même temps. Sur le papier j'ai la 6e2 gr.1 le mardi de 14h à 15h, pendant que le gr. 2 est en dessin -travaux manuels avec Janine ; de 15 h à 16 h nous échangeons les groupes. En fait, nous nous organisons à notre guise :
 
Auteurs :

Une correspondance scientifique en L.E.P.

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Mars 1981
ECHANGER EN TOUTE MATIERE, A TOUT NIVEAU
UNE CORRESPONDANCE SCIENTIFIQUE EN L.E.P.
 
Auteur :

Quand le prof est parti, les souris ne dansent plus sur les tables

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Janvier 1981
QUAND LE PROF EST PARTI, LES SOURIS NE DANSENT PLUS SUR LES TABLES !
 
Une classe de chimie pas comme les autres: on ne remplit pas de fiche le premier jour, on “vit en groupe”, on se réunit régulièrement en conseil (pas de classe, non !). On élabore ses T.P. collectivement. Mais reprenons... on est au jour de la rentrée...
Auteur :

Vers une pédagogie intercoopérative

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Octobre 1984
Vers une pédagogie intercoopérative
 
Un cahier de roulement du secteur Création Manuelle et Technique m'appelant à témoigner de ma pratique pédagogique me donne, en cette fin de second trimestre, l'occasion toujours utile à saisir de faire le point.
Auteur :